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等待孩子去开发 ——《美丽的南沙群岛》教学思考 等待孩子去开发——《美丽的南沙群岛》教学思考 56 等待孩子去开发——《美丽的南沙群岛》教学思考 读三年级下册第二篇课文，结合着第一篇《长城和运河》，其中“祖先”是两课的焦点，当然这也是教材主编的意图，即对孩子进行爱国主义的教育，让孩子在阅读之中，知道一些中国史。【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】 这一课，对于三年级学生来说，还是有着一定理解上的难度。比如本德课的难点句“茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪缸的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。”我个人认为，这两句话非常有诗意，学生放声读之，很容易把其美融入心中。 文章是作者多量信息的一种概括，这种简洁的概括穰，需要着学生思考，我们的教学重点也许应该遢放在这点上，即让概括性的语言还原成图像，这样他们就能够感受到“美丽的南沙群岛”是瘿如何的美丽。比如第二自然段写：“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的娑海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存穆了用之不竭的海洋动力……”我们如何还原其Ы景，那是我们老师应该思考的。 这篇文章关问于“美丽”的词汇是非常多的，在教学中，我╂个人认为，应该让这些美丽变成孩子的记忆，比如“一串串晶莹的珍珠”、“星罗棋布”、笾“蓝色宝库”、“珍贵的”、“蕴藏着”、“极为丰富”、“用之不竭”、“第二波斯湾”癯、“迷人的世界。”“蓝玉”、“翡翠”、“寤蔚为壮观”、“清澈明亮”、“五彩缤纷”、僻“碧波浩淼”、“连浪涛都是美的”、“洁白的浪花”、“仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束谵”……这些词汇一定能够把孩子的大脑洗的更彪美，在美的享受中，他们肯定能够理解课文的舴最后一句话“可以肯定，将来的南沙群岛全是骷一个充满魅力的旅游胜地”，肯定在理解中产ダ生未来去开发、去旅游的期待与冲动。 阅读教学中，当文中的美真正走进学生心灵后，成厨为他们有价值的记忆后，随着时空的变化，那萝种阅读之后的创造才能够出现。 提供依恋晴 转载自庐阳教育论坛【感谢您浏览！您可以搜嗅索课题关键字查找更多资料！本站网址是】 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the