24《麦哨》教案设计.docVIP

24*　麦　哨 教案设计 本课教学设计旨在安排“理解——感悟——积累”等学习流程展开教学。教学时可以抓住一条主线，即读中感悟，读中品味，设计三读：初读学习字词，默读把握内容，品读积累语言。特别是在品读过程中，让学生自读自悟，再加上教师的引导，使学生感受到文中语言的优美，进而积累语言，为后一步的语文学习打下基础。侧重两个重点，即理解课文内容，感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活和品味语言的优美。教学中培养学生通过初读把握课文大意、品读深入理解从而感受语言的优美。 课前准备 1．教师准备：词语卡片，制作课件。 2．学生准备：搜集资料，了解农村的生活。 课时安排 1课时。 一、揭题导入，看词猜义 1．教师激趣：同学们喜欢农村吗？为什么？ 2．揭示课题：今天我们就来学习本组的最后一篇课文《麦哨》，板书课题，麦哨。课文中的麦就是——(麦子)，写“麦”字时，注意写好第三笔和这个字的部首“折文旁”，哨就是——(口哨)，写“哨”时注意第七笔。麦哨就是——(取一节快成熟的麦秆拉一道缝做成的哨子。) 3．学生齐读文题。 设计意图：从极其平常的话题入手，有助于学生进入意境，同时也拉近老师与学生之间、学生与文本之间的距离。从理解题眼入手，能帮助学生准确把握文章内容。 二、检查字词，走进文本 1．教师导学：请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。听听麦哨的声音是怎样的。看看课文几次写到“麦哨”，是怎样描写的