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浅析激发朗读兴趣的方法 摘要：朗读是语文教学的一种重要手段。学生朗读水平的高低直接反映学生的语文综合能力的高低。初中语文教学中存在的问题是学生对朗读没有兴趣。“兴趣才是最好的老师”，因此教师要多方面多角度培养学生的朗读兴趣。此文列举几种简单易行的培养学生朗读兴趣的方法。 关键词：语文 朗读兴趣 方法 《初中语文新课程标准》对朗读明确规定：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。读，是语文阅读教学的一个重要手段，是阅读教学中最常用的教学方式。“书读百遍，其义自现”、“读书破万卷，下笔如有神”都说明了读的重要性。著名教育家叶圣陶先生也非常重视朗读，他指出：“朗读与研究课文同等重要，二者缺一不可。”但在当前初中语文课堂上，很多课是在“寂然无声”中“悄悄进行”，即使是“朗读”课，有的也没发挥“朗读”应有的作用，而是成为教师讲课甚至是公开课教学的点缀和附庸。教师总认为只有讲多讲全才能使学生掌握知识，唯恐朗读会占用时间，浪费时间，久而久之，学生对朗读就失去了兴趣。其实朗读不仅是“读”的一部分，更重要的是它能促进初中学生各方面能力的培养和提高。学生的阅读能力，应该成为教育的一个重要的目标，特别是语文教师更应该将阅读能力作为一种重要能力来培养，要使学生对朗读产生兴趣。那么如何培养学生的朗读兴趣呢？我尝试过以下几种方法： 一、以读带读法 教师范读，是朗读教学中最原始、最朴实、最有效的