七年级语文书中的修辞.doc

一到六课文修辞 第一单元 《从百草园到三味书屋》 第二自然段： 拟人：油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。比喻：如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球排比：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味作用 加强语气，使描绘的景物形象生动，充分地表现了作者对百草园的喜爱和对童年往事的怀念。“Ade，我的……木莲们！……”“蟋蟀”、“覆盒子”和“木莲”是表示事物的名词，一般在表示多数时，不能加“们”。此处是拟人的修辞手法，把蟋蟀等当成朋友，人格化了，所以可以加“们”。另外，此处也运用了呼告的修辞方法，是拟人呼告，直接向蟋蟀、覆盆子和木莲们发出呼唤，抒发了对百草园难分难舍的感情。省略号，表明的是一种列举的省略。百草园的一虫一鸟，一草一木，都是“我”的朋友，虽不再一一告别，但留恋的感情都更深更浓。、“有念……的，有念……的，有念……的，有念……的”排比句，突出人声鼎沸的情景，也揭示所读之书都是《论语》、《易经》、《尚书》等内容艰深，不易读懂的。文章标题 爸爸的花儿落了一语双关。一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子运用的修辞手法象征和比喻，表达了作者已经长大的一种幽然和凄凉之感。 。 2、“这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，他那又长又的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上，啊，这里美丽极了，充满了春天的气息！ ”这句话是 环境描写，表明春天已经到来，实际上是为丑小鸭即将变成白天鹅的美好前景渲染气氛，埋下伏笔。烘托出丑小鸭对美好的向往之情。 .“这儿苹果……春天的气息”，一方面，美丽的自然界与美丽而高贵的天鹅相映成趣，使故事充满诗情画意。另一方面，用自然环境的美丽来烘托丑小鸭美好的心灵，衬托人物的命运：丑小鸭变天鹅了。 3、第40段中的景物描写有什么作用《未选择的路》一诗中运用了什么修辞手法? “伤”，是哀伤，叹息的意思。“伤”有三层意思，第一层意思是为仲永这样一个天才最终沦为一个普通人而感到惋惜，第二层意思是为像仲永的父亲这样不重视后天教育，思想落后的人而感到可悲，第三层意思是为那些天资不及仲永，又不接受后天教育，最终连普通人都不如，重蹈了仲永的覆辙的人哀伤。 《最后一课》 1、我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱的大门。??????????????????????????????? ?比喻 2、 《土地的誓言》 1、我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴者串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风。。。。。。?????????????????????????????????????????????? ?排比 2、这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低的地呼唤着我的名字。。。。 ????????????????????????????????????????????????????????????????? 拟人? 反复 3、在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻刻上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。 ????????????????????????????????????????????????????????????????????? 排比 《木兰诗》 1、将军百战死，壮士十年归。???????????????????????????????? ? ???????? 互文 2、开我东阁门，坐我西阁床。????????????????????????????????????????? ? 互文 3、当窗理云鬓，对镜帖花黄。????????????????????????????????????????? ? 互文 第三单元 《邓稼先》 （1）“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。（）、“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断对比采用了比喻和对偶两种修辞手法。 （3）“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 引用、对比。突出他对“说”和“做”的态度和原则。“不动不响，无声无闻。一个又一个的大四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。” 运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了字写得多而工整，表现出闻一多先生一丝不苟的治学态度。夸张作用:闻一多无所畏惧的精神”他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。” 运用比喻的修辞手法，暗含了作者想说中国民族病了，说明闻一多当时救国行动还是初