2012年高考生物总复习一轮课件：52生物的个体发育大纲版第一册.ppt

比较内容 探究性实验 验证性实验 结果预测 对应假设，分类讨论：①实验变量无影响，无显著差异 ②实验变量有影响，有促进作用或有抑制作用 根据实验原理确定已知实验结果，并对实验结果进行准确描述 实验结论 根据可能的实验 结果进行分析 对应实验目的作出肯定结论 1．(2009·全国卷Ⅱ)下列有关哺乳动物个体发育的叙述， 错误的是 (　　) A．胚胎发育过程中也会出现细胞衰老 B．幼鹿经过变态发育过程长出发达的鹿角 C．胚后发育过程中伴有细胞分化 D．来自原肠胚同一胚层的细胞经分化可发育成不同的 组织 解析：多细胞生物体内的细胞总是在不断地更新，在胚胎发育过程中也会有细胞衰老。变态发育指成体与幼体在形态结构和生活习性上的差别比较大，而这种改变又是集中在短期内完成的，鹿的胚后发育，不属于变态发育。细胞分化发生在整个生命进程中，在胚胎时期达到最大限度。原肠胚外胚层的细胞发育为皮肤的表皮及其附属结构、神经系统和感觉器官，内胚层发育为呼吸道的上皮、消化道上皮、肝脏及胰腺，其他的结构基本都是由中胚层发育而来。 答案： B 2．(2009·海南高考)现有与某种植物种子萌发有关的4组 实验处理如下表。 实验组 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 处理 种皮完整，蒸馏水浸泡24 h 机械破损种皮，蒸馏水浸泡24 h 种皮完整，0.05%赤霉素水溶液浸泡24 h 机械破损种皮，0.05%赤霉素水溶液浸泡24 h 下列组合不能达到相应目的的是 (　　) A．仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对该种子萌发的 影响 B．仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对 该种子萌发的影响 C．仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种 子萌发的影响 D．仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对 该种子萌发的影响 解析：实验组和对照组应设置一个变量，这一单一变量是实验的自变量，也是进行实验所探究的变量。Ⅱ组与Ⅲ组之间存在赤霉素的有无、种皮的完整性两个变量，仅做这两个实验不能得到任何结论。 答案： C 3．(江苏高考卷)在荠菜胚的发育过程中，从周围组织中吸 收并运送营养物质供球状胚体发育的结构是 (　　) A．胚芽　　　　　　　　 B．胚轴 C．胚根 D．胚柄 解析：受精卵经第一次分裂产生顶细胞和基细胞，基细胞发育成胚柄，胚柄能从周围组织中吸收营养物质供球状胚体进一步发育。 答案： D 4．(江苏高考卷)图甲为被子植物种子形成过程的某一阶段， 乙为脊椎动物个体发育过程的某一时期。下列叙述正确的 是(多选) (　　) A．甲中1部位的细胞继续分裂和分化，发育成胚 B．被子植物在达到开花年龄后，其营养器官的生长就会停止 C．乙中的细胞继续分裂、移动和分化，可发育成原肠胚 D．卵裂期胚的细胞数目增多、体积增大 解析：甲图是被子植物的胚的图解，图中的1为球状胚体，该处细胞继续分裂和分化，发育形成子叶、胚芽、胚轴和胚根，上述四个结构组成了胚；2为胚柄，其可以从周围的组织中吸收并运送营养物质。乙图是动物发育的囊胚期，可继续发育成为原肠胚；对于一年生植物和两年生植物来说，在植株长出生殖器官以后，营养生长就逐渐减慢甚至停止；对于多年生植物来说当它们达到开花年龄以后，每年营养器官和生殖器官仍然生长发育。卵裂期胚的细胞数目增多，但其体积减小。 答案： AC * [解析]　本题主要考查种子的形成和萌发的相关知识。图中的①是种子的胚，个体发育的起点是受精卵；②结构是胚乳，成熟的大豆种子中没有胚乳；除图中所示过程外，被子植物个体发育的全过程还应包括幼苗发育成性成熟个体的过程。 [答案]　C 1．果实各部分的发育来源及染色体数目和基因型变化规 律归纳(设植物体细胞染色体数为2N) 规律： (1)同一花粉中的两个精子的基因型完全相同。 (2)同一胚囊中的卵细胞和2个极核的基因型完全相同。 (3)胚包括子叶、胚芽、胚根和胚轴四部分，四部分的染 色体、基因型均相同。 (4)果皮、种皮只来源于母体，是非受精的产物，其染色 体、基因型只与母本有关；胚、胚乳是受精的产物， 其染色体、基因型与父本、母本都有关。 (5)一个子房发育成一个果实，一个胚珠发育成一粒种子。 (6)胚柄为胚的发育提供营养物质和激素。 2．被子植物个体发育不同阶段营养的供应 1．(2011·成都模拟)下列关于大豆发育的叙述正确的是 (　　) A．个体发育的起点是种子 B．种子无胚乳是由于胚珠