谈教学的有效组织.docVIP

　　谈教学的有效组织 前不久读赵祥麟编译的《杜威教育名篇》，杜威谈到教育中的浪费时认为：一切浪费都是缺乏组织的结果，教育的浪费源于教学组织的失败，有效的组织才有有效的教学。我深有同感，组织教学，是上好一堂课的第一步，又贯穿教学的始终。我还记住一句话叫“严师出高徒”。我一直认为这句话主要是针对“组织教学”而言的，我很欣赏这句话。也许很多领导不赞成这句话，甚至反对这句话，说现在的孩子不能管得太严了，太严了跳楼了怎么办？太严了离家出走怎么办？我们要用爱去管理学生，和孩子做朋友，关心他们，爱他们，太严的老师就会出现体罚，失去了爱就失去了教育。领导说得很有道理，我很理解领导的心情，一怕出安全事故，认为严则反，学生易出安全事故，二怕教师体罚学生，严则失去爱，家长会告状的。其实不然，严不是体罚，严和爱对学生一点也不矛盾，最伟大的爱是随时藏在教师的心中而不是挂在脸上的，只挂在脸上的爱使组织教学失去严，失去成效，那不是真爱。 中国 9/vie 　　好的教学是在学生已经静下来，精力集中的期待中开始的，这需要教师用一点点时间和方法让学生进入这种状态，所以任何时候都不要慌忙地进行知识的讲解。有的公开课、竞赛课一开始就讲，不停地进行各个环节，就是没有组织教学，听完整节课用一个字可以总结：假 。而我们每节课都是真实的，不是做假，学生也不可能那样配合，特别是低年级学生，开课需要学生静下来，哪怕是静息，等待也要