语文教学应彰显“雅正格调”.docVIP

　　语文教学应彰显“雅正格调” 【摘 要】按照雅正格调语文的基本观点，课堂教学需在科学性与艺术性两方面皆有追求，并能辩证处理两者的关系。以《秋声赋》教学设计为例，在教学设计中，从文赋的文体特征出发，落实对教学法度的追求；从教学的审美要求出发，落实对文本与课堂的审美体验。在教学过程中，通过诵读、涵泳和讨论等形式，确保学生有独立思考与交流合作的空间，在体悟致用中加强巩固，形成文本阅读与欣赏的核心素养。 中国 1/vie 　　【关键词】雅正格调；文体教学；教学设计 　　【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【】1005-6009（2017）27-0036-03 　　【作者简介】薛海兵，江苏省南通第一中学（江苏南通，226001）教科处主任，高级教师，江苏省特级教师。 　　笔者认为，语文学科的顶层设计一直存在缺憾。这些缺憾主要源于四个方面，即学科性质的争议性、课程内容的抽象性、教学内容的模糊性、教学目标的被搁置。学科性质的争议直接导致了其他三个问题的存在，而这些问题的存在又直接或间接导致了语文教学中的三种不良倾向，即激进的伪人文倾向、保守的伪实用倾向、任性的伪自由倾向。这四大缺憾与三种倾向的存在，语文教学就缺少了必要的中和性的审美。 　　这些没有理解学科教学辩证法的错误倾向和做法，往往忽视了语文学科对语言、思维和审美实施富有辩证性的有效教学，使得语文被阉割，学生被设计，课