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计算机程序设计基础（VB）实验指导书 主编：刘华伟 单位：信息工程学院 实验报告要求：每次实验要求写实验报告（word电子版），包括实验名称，实验目的，实验内容，所有主要界面（需把界面图贴上,用截图工具）和所有源程序（将代码复制粘贴到word报告里），每次上机课后的周五理论课对上机题目进行讲解，每次上机实验报告要求在上机内结束前提交，如果没做完最迟当天内提交给教师信箱458007844@只能用自己的邮箱在这个时间段提交。 提交格式：邮件名和word文件名均为： 公141班张三000000第1次作业 第一次上机课要做实验指导书中前两次实验的内容，将两次上机的实验报告都写在同一个word文档里提交。以后每次上机均做一次实验的内容。 实验一 VB6.0环境和程序设计初步 一、实验目的 1．学会使用VB开发环境。 2．学会建立、编辑、运行一个简单的VB应用程序的全过程。 3．掌握变量的概念及使用。 4．通过程序实践结合课堂例子，理解类、对象的概念，掌握属性、事件、方法的应用。 二、实验内容： 1．熟悉VB开发环境的标题栏、菜单栏、工具栏、窗体窗口、属性窗口、工程资源管理器窗口、代码窗口、立即窗口、窗体布局窗口、工具箱窗口的位置以及用法。（此题不需要写实验报告） 2．编写一个四则运算的功能，在界面上输入两个数，并设置加减乘除四个按钮，点击不同的按钮，显示不同的运算结果。 步骤： （1）建立用户界面的对象。 （2）对象属性的设置。 （3）对象事件过程及编程。 （4）保存和运行程序 实验二 选择结构程序设计 实验目的 掌握逻辑表达式的正确书写形式。 掌握单分支与双分支语句的使用。 掌握多分支条件语句的使用。 掌握情况语句的使用与多分支条件语句的区别。 实验内容 P272实验C的1，2题，界面按自己思路设计。 其中第1题要求用两种方法实现。 在界面上输入4个数，求最大值和最小值并显示，要求用两种方法实现。提示：先编写求最大值的程序，然后再编写求最小值的程序。 输入三门功课的成绩，评定某个学生是否得奖学金。评奖学金标准如下： 平均分大于95分或两门100分第三门不低于80分。 实验三 循环和数组 一、实验目的 1．理解循环结构的思想 2．学会用for语句编写程序 3．掌握数组的概念、用法 4．学会用for循环语句与数组结合来解决问题 二、实验内容 （1）课本112页第12题前两小题 （2）求1-2+3-4+5-6………+99-100 （3）输入1-10的数（若不在此范围内，应提示出错），求出该数的阶乘并显示。 （3）在界面上设计5个文本框,输入5个数并存入一数组中,通过for语句求出最大值,最小值以及和数,并在另外的几个文本框中显示出来. （4）用控件数组实现以下功能： 放置自上而下排列的四个按钮，无论按哪个按钮，其他三个按钮都向右移动一小段距离。 实验四 过程 一、实验目的 1．掌握自定义函数过程和自过程的定义和调用方法。 2．掌握形参和实参的对应关系。 3．掌握变量、函数和过程的作用域。 二、实验内容 1. 定义一个函数： 1 x0 f（x）= 0 x=0 -1 x0 在文本框上输入一个x，而后在窗体上用函数求得f（x）的 值并显示。 2．求出1-50的所有素数，并依次显示在窗体的左上角，要求定义一个判断一个数是否为素数的函数，通过调用函数的方式来逐一求得。 步骤： （1）定义一个判断一个数是否为素数的函数，首先确定参数的个数，类型，意义，然后确定返回值的类型。 （2）通过循环的方法，将1-50的每个数都作为函数的参数调用一次，如果判断结果为真，则显示，若为假，则不显示。 3．在三个文本框上输入不等整数x，y，z，排列一下使得结果为xyz，并将结果依次显示在窗体的左上角。要求定义一个交换两个数的子过程，通过调用子过程的方式来求解。 步骤： （1）复习曾经讲过的一个相近的例题，吃透思想。 （2）程序中三处用到交换两个数的功能，因此将此功能定义成子过程。 （3）在程序中将每一处交换两个数的地方都换成子过程调用的形式。 实验五 常用控件和普通菜单设计 一、实验目的 1．掌握单选钮、复选框、框架等控件的基本用法。 2．掌握菜单设计技术。 二、实验内容 1．做一个简易考试系统，包括两道单选题，一道多选题（4个选项，正确答案为其中三个选项），一道填空题，要求所有的题目做在一个窗体界面上，题目及答案自定。评分标准为：单选题每题20分，多选题40分（错选不得分，漏选：选中一个得10分，选中两个得20分），填空题20分，满分100分，共4道题，点击提交按钮，用msgbox函数显示总成绩以及每题的得分情况。 步骤：先设计一个单选题，调试成功了再设计一个单选题，在调试成功了设计多选题，单选题主要