[创新设计-课堂讲义]2015-2016学年高中数学（人教A版必修四）同步课时作业：第2章 平面向量 2.2.3 .docxVIP

2.2.3　向量数乘运算及其几何意义课时目标　1.掌握向量数乘的定义.2.理解向量数乘的几何意义.3.了解向量数乘的运算律.4.理解向量共线的条件．1．向量数乘运算实数λ与向量a的积是一个__________，这种运算叫做向量的__________，记作________，其长度与方向规定如下：(1)|λa|＝__________.(2)λa (a≠0)的方向；特别地，当λ＝0或a＝0时，0a＝________或λ0＝________.2．向量数乘的运算律(1)λ(μa)＝________.(2)(λ＋μ)a＝____________.(3)λ(a＋b)＝____________.特别地，有(－λ)a＝____________＝________；λ(a－b)＝____________.3．共线向量定理向量a (a≠0)与b共线，当且仅当有唯一一个实数λ，使______________．4．向量的线性运算向量的____、____、________运算统称为向量的线性运算，对于任意向量a、b，以及任意实数λ、μ1、μ2，恒有λ(μ1a±μ2b)＝__________________.一、选择题1．设e1，e2是两个不共线的向量，若向量m＝－e1＋ke2 (k∈R)与向量n＝e2－2e1共线，则(　　)A．k＝0B．k＝1C．k＝2D．k＝2．已知向量a、b，且＝a＋2b，＝－5a＋6b，＝7a－2b，则一定共线的三点是(　　)A．B、C、DB．A、B、CC．A、B、DD．A、C、D3．已知△ABC的三个顶点A，B，C及平面内一点P，且＋＋＝，则(　　)A．P在△ABC内部B．P在△ABC外部C．P在AB边上或其延长线上D．P在AC边上4．已知△ABC和点M满足＋＋＝0.若存在实数m使得＋＝m成立，则m的值为(　　)A．2B．3C．4D．55．在△ABC中，点D在直线CB的延长线上，且＝4＝r＋s，则r－s等于(　　)A．0B.C.D．36．设点M是线段BC的中点，点A在直线BC外，2＝16，|＋|＝|－|，则||等于(　　)A．8B．4C．2D．1题　号123456答　案二、填空题7．若2－(c＋b－3y)＋b＝0，其中a、b、c为已知向量，则未知向量y＝_______.8．已知平面内O，A，B，C四点，其中A，B，C三点共线，且＝x＋y，则x＋y＝________.9.如图所示，D是△ABC的边AB上的中点，则向量＝______.(填写正确的序号)①－＋②－－③－④＋10.如图所示，在?ABCD中，＝a，＝b，＝3，M为BC的中点，则＝______.(用a，b表示)三、解答题11．两个非零向量a、b不共线．(1)若A＝a＋b，B＝2a＋8b，C＝3(a－b)，求证：A、B、D三点共线；(2)求实数k使ka＋b与2a＋kb共线．12.如图所示，在?ABCD中，＝a，＝b，＝3，M为BC的中点，则＝______.(用a，b表示)能力提升13．已知O是平面内一定点，A、B、C是平面上不共线的三个点，动点P满足＝＋λ(λ∈[0，＋∞))，则点P的轨迹一定通过△ABC的(　　)A．外心B．内心C．重心D．垂心14．在平行四边形ABCD中，AC与BD交于点O，E是线段OD的中点，AE的延长线与CD交于点F.若＝a，＝b，则等于(　　)A.a＋bB.a＋bC.a＋bD.a＋b1．实数与向量可以进行数乘运算，但不能进行加减运算，例如λ＋a，λ－a是没有意义的．2．λa的几何意义就是把向量a沿着a的方向或反方向扩大或缩小为原来的|λ|倍．向量表示与向量a同向的单位向量．3．共线向量定理是证明三点共线的重要工具，即三点共线问题通常转化为向量共线问题．2．2.3　向量数乘运算及其几何意义知识梳理1．向量　数乘　λa　(1)|λ||a|　(2)λ0　λ0　0　02．(1)(λμ)a　(2)λa＋μa　(3)λa＋λb　－(λa)　λ(－a)　λa－λb3．b＝λa4．加　减　数乘　λμ1a±λμ2b作业设计1．D　[当k＝时，m＝－e1＋e2，n＝－2e1＋e2.∴n＝2m，此时，m，n共线．]2．C　[∵＝＋＝2a＋4b＝2，∴A、B、D三点共线．]3．D　[＋＋＝－，∴＝－2，∴P在AC边上．]4．B　[∵＋＋＝0，∴点M是△ABC的重心．∴＋＝3，∴m＝3.]5．C　[∵＝＋＝4，∴＝3.∴＝－＝＋－＝＋－＝＋(－)－＝－∴r＝，s＝－，r－s＝.]6．C　[∵2＝16，∴||＝4.又|－|＝||＝4，∴|＋|＝4.∵M为BC中点，∴＝(＋)，∴||＝|＋|＝2.]7.a－b＋c8．1解析　∵A，B，C三点共线，∴?λ∈R使＝λ.∴－＝λ(－)．∴＝(1－λ)＋λ.∴x＝1－λ，y＝λ，∴x＋y＝1.9．①解析　－＋＝＋＝＋＝.10.(b－a)解析