[南方凤凰台]2016届高考数学（江苏专用）二轮复习 三轮提优 第二部分 易错点分析——考前提醒 （文科）.docxVIP

PAGE  第二部分　易错点分析——考前提醒 【考前提醒】 第二部分　易错点分析——考前提醒 解决“会而不对，对而不全”问题是决定高考成败的关键.高考数学考试中出现错误的原因很多，其中错解类型主要有：知识性错误，审题或忽视隐含条件错误，运算错误，数学思想、方法运用错误，逻辑性错误，忽视等价性变形错误等.下面我们分几个主要专题对易错的知识点和典型问题进行剖析，为你提个醒，力争做到“会而对，对而全”. 集合与简易逻辑 【重点·提醒】 1. 研究集合，首先必须弄清代表元素. 例如，“已知集合M={y|y=x2，x∈R}，N={y|y=x2+1，x∈R}，求M∩N”与“已知集合M={(x，y)|y=x2，x∈R}，N={(x，y)|y=x2+1，x∈R}，求M∩N”的区别. 2. 已知集合A，B，且A∩B=时，你是否注意到“极端”情况：A=或B=；求集合的子集A?B时是否忘记A=这种情况. 3. 数形结合是解集合问题的常用方法：解题时要尽可能地借助数轴和韦恩图，数轴和韦恩图是进行交、并、补运算的有力工具，在具体计算时不要忘了集合本身和空集这两种特殊情况，补集思想常运用于解决否定型或正面较复杂的有关问题. 4. 充要条件的判断：(1) 定义法——正、反方向推理：若p?q，p就是q的充分条件，反过来q就是p的必要条件；若p?q且qp，则p是q的充分不必要条件(或q是p的必要不充分条件).(2) 利用集合间的包含关系：例如，若A?B，则A是B的充分条件(B是A的必要条件)；若A=B，则A是B的充要条件. 【经典·剖析】 例1　设集合A={x|x2-5x+6=0}，B={x|mx-1=0}，若A∩B=B，则实数m组成的集合是　　　　.? 【答案】 【解析】由题意知集合A={2，3}，由A∩B=B知B?A，故有以下两种情况： 当B=时，即方程mx-1=0无解，此时m=0符合已知条件； ②当B≠时，即方程mx-1=0的解为2或3，代入得m=或. 综上，满足条件的m组成的集合为. 例2　已知命题p：≥0和命题q：2x2-5x+30，则?p是q的　　　　条件.(填“充分不必要”、“必要不充分”、“充要”或“既不充分也不必要”) 【答案】必要不充分 【解析】p：由≥0解得1x≤，所以?p：x或x≤1.而q：x或x1，则?p是q的必要不充分条件. 例3　“a=1”是“函数f(x)=在其定义域内为奇函数”的　　　　条件.(填“充分不必要”、“必要不充分”、“充要”或“既不充分也不必要”) 【答案】充分不必要 【解析】根据奇函数的定义求出a的值，再判断充分条件、必要条件.由于函数f(x)=是定义域上的奇函数，所以f(-x)==-f(x)=-对定义域上的每个x恒成立，解得a2=1，即a=1或a=-1，所以“a=1”是“函数f(x)=在其定义域上为奇函数”的充分不必要条件. 例4　设a∈R，命题p：数列{(n-a)2}是递增数列；命题q：a≤1，则p是q的　　　　条件. 【答案】必要不充分 【解析】因为a≤1时，函数f(x)=(x-a)2在区间[a，+∞)上是增函数，所以数列{(n-a)2}是递增数列；而数列{(n-a)2}是递增数列时，a可以取(1，1.5)内的任意一个值. 函数的图象与性质 【重点·提醒】 1. 函数y=ax2+bx+c，要注意二次项系数a是否可以为零. 例如，若函数y=ax2+2x-3在区间(-∞，4)上单调递增，则实数a的取值范围是　　　　. 【答案】 【解析】①当a=0时，y=2x-3在R上单调递增，满足题意；②当a≠0时，y=ax2+2x-3的对称轴方程为x=-≥4，解得-≤a0，综上，实数a的取值范围为. 2. 求解与函数、不等式有关的问题(如求值域、单调区间、判断奇偶性、解不等式等)，要注意定义域优先的原则. 例如，y=2x+1+的值域为　　　　. 【答案】[3，+∞) 【解析】=t，t≥0.运用换元法时，特别要注意新元t的取值范围. 3. 定义域必须关于原点对称是函数具有奇偶性的必要条件，为此确定函数的奇偶性时，务必先判定函数定义域是否关于原点对称.函数y=f(x)为奇函数，但不一定有f(0)=0成立. 4. 函数的几个重要性质： (1) 如果函数y=f(x)对于一切x∈R，都有f(a+x)=f(a-x)或f(2a-x)=f(x)，那么函数y=f(x)的图象关于直线x=a对称. (2) 函数y=f(x)与函数y=f(-x)的图象关于直线x=0对称；函数y=f(x)与函数y=-f(x)的图象关于直线y=0对称；函数y=f(x)与函数y=-f(-x)的图象关于坐标原