我国职业教育与产业结构调整适应性研究——基于教师和学生视角.pdf

EDUCATloN ECoNoM lCS 我国职业教育与产业结构调整 适应性研究 基于教师和学生视角 王 伟 陈祥碧 摘 要 通过建立吻合度和偏离度指标，从教师和学生视角测算我国职业教育与产业结构调整的适应性情 况，实证结果显示，64适应性计算结果仅3项合格，职业学校教师及其培养的学生专业结构与行业就业适应性 明显不足，文化艺术类和信息技术类专业教师和学生表现突出。应积极引导教师转型，增加职业学校与地方产 业结构适应程度的考核，强化企业、学校对职业学校师生的培养。 关键词 职业教育；产业结构调整；专业结构；适应性；吻合度；偏离度 中图分类号 G719．2 文献标识码 A 文章编号 1008—3219(2()16)25一()028—06 一 、 引言 应产业结构调整进行变革 l，杨燕 (2006)、书弘 (2009)等则进一步指出，要把产业结构转型升 职业教育与产业的关系在人力资本理论兴 级作为职业教育专业设置的基准，加快专业结构 起后，逐渐 引起学者 的关注 。Schultz(1962)指 优化，更好地适应产业结构调整 ”。后续学者加 作者简介 …，决定人们T资的是其边际劳动生产率，教育 强了定量研究，如王守龙 (2012)、刘水 同和牛旭 王伟 (1984 )，男， 重庆 工商大 学长江 上 创造了人们进入劳动力市场的技能…。20世纪70 光 (2014)等开展了专业设置与产业结构适应性 比 游经济研 究中 博 士 研 究生 ，重庆 财 经 职 年代 ，Doeringer和Piore(1971)提出的二元劳动 较，得 r两者不相适应的结论 ’。还有一些学 业学院副教授 ，研 究 方向：国民经济 学 (重 力市场分割理论认为，主要劳动力市场和次要劳 者如朱新生和谢忠秋 (2011)、王伟 (2012)等采 庆 ．400067)；陈祥 碧 (1975一 )．女，重庆 动力市场对在职教育培训 的实施不同，加剧 了市 用时序数据建立同归模型的方法，得到 “职业教 财经职业学院副教授 ． 场分割，促进产业分化 l。Tabbron和Yang(1997) 育对产业结构调整的贡献率明 ”的结论……l。 研究方向：财务管理 认为，一个国家要想在全球竞争中生存，就必须 从现有研究来看，我同职业教育不适应产业 重视职教，加强职业教育与产业界合作 】。Tushar 结构调整的问题突 。“十 五”期问，经济增K Agrawa(2012)指出，印度职业教育发展中存在职 还将面临 “6．5％I芪线”的重压 ，这意味着产业结 业教育成本过高，办学缺乏必要的资源等问题， 构调整升级的步伐将会迈得更快，职业教育必须 这影响了职业教育服务产业结构调整的步伐 】。 加速转型，提高适应能力。以往文献大多从学校 在教育扩招的浪潮下，国内学者把 目光聚焦 的角度，认为做好专业设置就能适应产业结构调 于职业教育和产业结构调整的互动关系上。曲 整。本文认为，教师和学生是职业教育直接推动 维富 (2003)等人从宏观上论证了职业教育要适 者、传播者和改革者，是职业教育最关键的因素， 28 l耳^-譬^故萱 2O16年第 25期 第37卷 总839期 迎过 究毂帅技』L 芥的、： 的 『结构 产：、I 构的吻 统汁 }‘ 》 《f『ll~clCz 统汁 》 《ll