[测控设计]2015-2016学年高二数学人教A版选修1-2同步练习：第一章 统计案例 测评A Word版含解析.docVIP

第一章测评A (基础过关卷) (时间:90分钟　满分:100分) 一、选择题(本大题共10小题,每小题5分,共50分) 1.在画两个变量的散点图时,下面叙述正确的是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.预报变量在x轴上,解释变量在y轴上 B.解释变量在x轴上,预报变量在y轴上 C.可以选择两个变量中任意一个在x轴上 D.以上说法都不对 解析:在画两个变量的散点图时,解释变量在x轴上,预报变量在y轴上,故选B. 答案:B 2.下列说法正确的是(　　) A.预报变量的值受解释变量的影响,与随机误差无关 B.预报变量的值受随机误差的影响,与解释变量无关 C.预报变量的值与总偏差平方和有关,与残差无关 D.预报变量的值与解释变量和随机误差的总效应有关 解析:根据预报变量的特点知,其值与解释变量和随机误差的总效应有关. 答案:D 3.下表是x与y之间的一组数据,则y关于x的回归直线必过点(　　) x 0 1 2 3 y 1 3 5 7 A.(2,2) B.(1.5,2) C.(1,2) D.(1.5,4) 解析:∵=1.5,=4, ∴回归直线必过样本点的中心(1.5,4). 答案:D 4.分类变量X和Y的列联表如下: y1 y2 总计 x1 a b a+b x2 c d c+d 总计 a+c b+d a+b+c+d 则以下判断正确的是(　　) A.ad-bc越小,说明X与Y的关系越弱 B.ad-bc越大,说明X与Y的关系越强 C.(ad-bc)2越大,说明X与Y的关系越强 D.(ad-bc)2越接近于0,说明X与Y的关系越强 答案:C 5.设有一个回归直线方程=2-1.5x,则变量x每增加1个单位时(　　) A.y平均增加1.5个单位 B.y平均增加2个单位 C.y平均减少1.5个单位 D.y平均减少2个单位 解析:x每增加1个单位,y平均减少1.5个单位. 答案:C 6.为了解儿子身高与其父亲身高的关系,随机抽取5对父子的身高数据如下: 父亲身高x/cm 174 176 176 176 178 儿子身高y/cm 175 175 176 177 177 则y对x的线性回归方程为(　　) A.=x-1 B.=x+1 C.=88+x D.=176 答案:C 7.下列关于K2的说法中正确的是(　　) A.K2在任何问题中都可以用来检验两个变量有关还是无关 B.K2的值越大,两个分类变量的相关性就越大 C.K2是用来判断两个分类变量是否有关系的随机变量,当K2的值很小时可以判定两个分类变量不相关 D.K2= 解析:K2只适用于2×2列联表问题,故选项A错误;K2只能判断两个分类变量相关,不能判断两个分类变量不相关,故选项C错误;选项D中公式错误,分子应为n(ad-bc)2.故选B. 答案:B 8.线性相关的两个变量x,y的四个样本点(x,3.5),(2.5,6.2),(4.4,y),(5.2,11.3)的中心点是(3.4,7.75),则x,y的值是(　　) A.x=1.5,y=10 B.x=3.5,y=5 C.x=4,y=9.8 D.x=1.4,y=11.2 解析:由=3.4,解得x=1.5,由=7.75,解得y=10.故选A. 答案:A 9.甲、乙、丙、丁四位同学各自对A,B两变量的线性相关性做试验,并用回归分析方法分析求得相关系数r与残差平方和m如下表: 甲 乙 丙 丁 r 0.82 0.78 0.69 0.85 m 106 115 124 103 则哪位同学的试验结果体现A,B两变量有更强的线性相关性(　　) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 解析:丁同学所得相关系数r=0.85最大,残差平方和m=103最小,所以A,B两变量线性相关性更强. 答案:D 10.两个分类变量X和Y,值域分别为{x1,x2}和{y1,y2},其样本频数分别是a=10,b=21,c+d=35,若X与Y有关系的可信程度不小于97.5%,则c等于(　　) A.3 B.4 C.5 D.6 解析:列2×2列联表如下: x1 x2 总计 y1 a b 31 y2 c d 35 总计 10+c 21+d 66 故K2的观测值k=≥5.024. 把选项A,B,C,D代入验证可知选A. 答案:A 二、填空题(本大题共4小题,每小题5分,共20分) 11.已知x,y的取值如下表所示: x 0 1 3 4 y 2.2 4.3 4.8 6.7 由散点图分析,y与x线性相关,且=0.95x+,则=　　　　　.? 解析:由表中数据得=2,,而回归直线必过样本点(),代入=0.95x+中,得=2.6. 答案:2.6 12.高二第二学期期中考试,按照甲、乙两个班级学生数学考试成绩优秀和及格统计人数后,得到如下列联表: