2016-2017高考数学一轮总复习 第4章 平面向量、数系的扩充与复数的引入 第2节 平面向量的基本定理及坐标表示课件 理 新人教版.pptVIP

结 束 解析 解析 解析 解析 解析 解析 结 束 1．平面向量基本定理 如果e1，e2是同一平面内的两个向量，那么对于这一平面内的任意向量a，一对实数λ1，λ2，使a＝. 其中，不共线的向量e1，e2叫做表示这一平面内所有向量的一组． (x1－x2，y1－y2) (x2－x1，y2－y1) 3．设e1，e2是平面内一组基向量，且a＝e1＋2e2，b＝－e1＋e2，则向量e1＋e2可以表示为另一组基向量a，b的线性组合，即e1＋e2＝________a＋________b. [小题纠偏] 第二节 (λx1，λy1) 解析：由ab，得1×2－m2＝0，所以m2＝2，即m＝±. 答案： 解析：由题意，设e1＋e2＝m a＋n b. 因为a＝e1＋2e2，b＝－e1＋e2， 所以e1＋e2＝m(e1＋2e2)＋n(－e1＋e2)＝(m－n)e1＋(2m＋n)e2. 2．(2015·江苏高考)已知向量a＝(2,1)，b＝(1，－2)，若ma＋nb＝(9，－8)(m，nR)，则m－n的值为________． 不共线 x1y2－x2y1＝0 从而＝(－4，－2)－(3,2)＝(－7，－4)．故选A. 法二：＝(3,2)－(0,1)＝(3,1)， ＝－＝(－4，－3)－(3,1)＝(－7，－4)．故选A. 有且只有 答案：(－6,19) 1．若a，b为非零向量，当ab时，a，b的夹角为0°或180°，求解时容易忽视其中一种情形而导致出错； 2．要区分点的坐标与向量坐标的不同，尽管在形式上它们完全一样，但意义完全不同，向量坐标中既有方向也有大小的信息； 3．若a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，则ab的充要条件不能表示成＝，因为x2，y2有可能等于0，应表示为x1y2－x2y1＝0. 基底 1．已知向量a＝(1，m)，b＝(m,2)，若ab，则实数m等于(　　) A．－　　　　　　　　　B. C．－或 D．0 解析：法一：设C(x，y)， 则＝(x，y－1)＝(－4，－3)， 所以 λ1e1＋λ2e2 1．(2015·全国卷)已知点A(0,1)，B(3,2)，向量＝(－4，－3)，则向量＝(　　) A．(－7，－4)B．(7,4) C．(－1,4) D．(1,4) 2．平面向量的坐标运算 (1)向量加法、减法、数乘向量及向量的模： 设a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，则 a＋b＝，a－b＝， λa＝，|a|＝. (2)向量坐标的求法： 若向量的起点是坐标原点，则终点坐标即为向量的坐标． 设A(x1，y1)，B(x2，y2)，则＝， ||＝. 3．平面向量共线的坐标表示 设a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，其中b≠0. ab? . 2．(教材习题改编)已知a＝(2,1)，b＝(－3,4)，则3a＋4b＝________. 由平面向量基本定理，得 所以 答案：　－ 解析：ma＋nb＝(2m＋n，m－2n)＝(9，－8)， ∴∴m－n＝2－5＝－3. 答案：－3 (x1＋x2，y1＋y2) [小题体验] 答案： ?????????????基础送分型考点——自主练透? 解：＝－＝a－b， ＝＝a－b， ＝＋＝a＋b. ＝a＋b， 用平面向量基本定理解决问题的一般思路 (1)先选择一组基底，并运用该基底将条件和结论表示为向量的形式，再通过向量的运算来解决． (2)在基底未给出的情况下，合理地选取基底会给解题带来方便．另外，要熟练运用平面几何的一些性质定理，如“题组练透”第2题． (3)设O为坐标原点，＝－＝3c， ＝3c＋＝(3,24)＋(－3，－4)＝(0,20)． M(0,20)． 又＝－＝－2b， ＝－2b＋＝(12,6)＋(－3，－4)＝(9,2)， N(9,2)，＝(9，－18)． [谨记通法] [题组练透] [谨记通法] 解：由已知得a＝(5，－5)，b＝(－6，－3)，c＝(1,8)． (1)3a＋b－3c＝3(5，－5)＋(－6，－3)－3(1,8) ＝(15－6－3，－15－3－24)＝(6，－42)．(2)∵mb＋nc＝(－6m＋n，－3m＋8n)， 解得 平面向量坐标运算的技巧 (1)向量的坐标运算主要是利用向量加、减、数乘运算的法则来进行求解的，若已知有向线段两端点的坐标，则应先求向量的坐标． (2)解题过程中，常利用向量相等则其坐标相同这一原则，通过列方程(组)来进行求解. [由题悟法] 1．如果e1，e2是平面α内一组不共线的向量，那么下列四组向量中，不能作为平面内所有向量的一组基底的是(　　) A．e1与e1＋e2　　　　　 　B．e1－2e2与e1＋2e2 C．e1＋e2与e1－e2 D．e1＋3e2与6e2＋2e1 [题组练透] 解析：选项A中，设