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成 才 之 路 方略研究 基于词块的中职英语阅读教学研究 许 慧 12 (1．江苏省海门中等专业学校，江苏 海门 226100；2．江苏省张謇职业技术学校，江苏 海门 226100) 摘 要：英语阅读在中职英语教学中至关重要，文章从词块在中职英语阅读教 学中的作用和词块教学法在中职英语 阅读教学中的应用两方面探讨如何改进中职英语阅读教学，以提高中职生英语阅读的速度和质量，进而提高他们的英语 阅读水平。 关键词：中职英语；词块；教学法；阅读策略；阅读教学 中图分类号：G718．3 文献标志码：A 文章编号：1008—3561(2016)27-0097-02 英语阅读在中职英语教学中占有极其重要的地位 ，但在教 的需要，从大脑中提取这些预置短语 ，再经过加工就可组成比 学中发现部分学生对英语阅读感到头痛，其原因主要为以下几 较符合语法的句子 ，并且变成流利的语言。词块具有以下特征 ： 个方面：词汇量不足，对词汇的理解不够全面透彻；不能理清句 词块是规范性与可变性的统一，词块集形式和功能为一体。语 子的结构；缺乏阅读策略或使用策略不当；阅读习惯不 良。同 言学家Lewis于 1993年提出了词块教学法 ，他在 《，rheLexical 时，由于受传统教学方法的影响，教师在阅读教学过程中大多 Approach))~书中详细阐述了以词块为中心的教学理论，其主 以翻译和讲解为主，教学重点往往只在于辨认词义、分析结构、 要观点是：语言非传统概念中的语法和词汇构成，而是由多个 翻译难句、记忆语法，片面追求阅读理解答案的正确率等，而忽 词组成的预制 “板块 ／词块”所构成。在学习时，应将这些词块 视了对学生阅读策略的培养。本文应用词块理论，帮助中职生 看成一个整体，而不应拆分成更小的单元。Nattinger和 De— 提高英语阅读的速度和质量，进而提高他们的英语阅读水平。 Carrico也在 ((LexicalPhrasesandLanguageTeaching}--书中提 一 、 词块与词块教学法 出词块，他们通过词块教学，引导学生在学习第二语言时，能运 “词块”最早是Becker于 1975年提出的，他认为语言的记 用预置词块理解、分析、创造新的语言。 忆和存储、输出和使用不是以单个的词为单位，而是以事先预 在我国，最早对于词块的研究要追溯到 1999年 ，杨玉晨 制好且高频出现的多词组合为单位，人们使用时根据 自己表达 和沈敏瑜在 《外语界》分别发表 《英语词汇的“板块”性及其对 英语教学的启示》和 词《汇法—一 种新的教学路子》，把词块 作者简介：许慧(1981一)，女，江苏海门人 ，硕士，讲师，从事英语 教育研究。 教学法引入国内，之后越来越多的学者开始研究词块在外语 4．开展活动，注重传统文化的审美教育和审美体验。 参考文献： (1)认识理解汉文字的造字法，了解字的结构意义，正确认 [13曹明海．张秀清．语文教育文化过程研究[H]．济南：山东人民教育出版 读和书写。开展认字大赛 ，既认读汉字，也认知汉字构成，对阅 社。2005． 读、理解古诗词有帮助。(2)文化常识理解与记忆比赛。将了解 [2]刘新科．中国传统文化与教育[M]．长春：东北师范大学出版社，2002． [3]郭瑞林．中国传统文化与中学语文[D]．湖南师范大学。1996． 趣味与高考备考结合 ，紧扣文本(文言传记阅读)，帮助学生积 [4]陈弦章．语文教育文化论[H]．桂林：广西师范大学出版社，2008． 累相关的文化常识。(3)古诗词创作大赛。让学生在古诗词艺术