如何做好小学中高阶段的班主任管理工作.pdfVIP

如何做好小学 中高阶段 的班主任 管理工作 周华群 (重庆市彭水县保家镇中心校，重庆 409607) 摘 要：随着年龄的增长，学生的心理特征、接受事物的能力、学习的态度等方面都在发生变化，所 以，小学教 学被分为了低 中高三个阶段 ，目的就是做好教学方法、管理方法 的区分，这样才能真正提高班主任管理的质量 ，才能为学生健全地发展做好基 础性工作。因此 ，作为素质教育下的小学 中高年级的班主任可以通过做好对学生的分析工作、管理方法的选择工作、学生主体性 的凸显等方面 。为学生健康的成长打下坚实的基础，也为班级管理质量的提高做好保障工作。 关键词 ：小学中高阶段 班主任管理 管理方法 班主任是一个班级的灵魂人物 ，是带领学生走 向卓越 、营 的是让学生在 自己制定的规矩下规范行为，进而为班级管理 造 良好 的班级学习环境 的重要人物 。但是 ，以往班主任常常采 质量 的提高做好前提工作。 取的是 “强制性”的管理方式。不论大小事都喜欢用班主任的 三、建立 良好的班级文化 身份对学生进行压制 ，或者是像近期刚结束的电视剧 《最好 的 班级文化建设是班主任工作一项其他方面所不能替代 我们》中潘主任的那种管理方式 ，其实，这种方式是得不到学 的，也就是说，良好 的班级文化不仅能够促使学生在潜移默化 生的认 同的。也是不能让学生真正信服的。相反 ，电视剧 中的 中形成正确 的观念和看法 ，而且对班级管理质量的提高．对班 班主任张平反而更受学生的喜欢和拥戴 。也就是说 ，班主任要 级文化建设价值的发挥起着非常重要的作用。 真正从学生发展 的角度出发，既要保护现阶段学生的童心．保 例如：我们可以制定班级公约、班级奋斗 目标、班级课间 护学生学习的兴趣 ，又要让学生遵守纪律 ，配合工作 ，这样才 活动、班级环境的设计 ，等等 ，引导学生在 自主参与、主动参与 能提高班主任的管理质量 ，才能为学生 的发展打下坚实的基 活动中做好班级文化建设工作 ，进而使学生在具有文化气息 础 。因此 ，本文从 以下几个方面人手 ，对如何做好 中高阶段 的 的班级中找到学习乐趣 ，使学生获得 良好的发展。 班主任管理质量进行论述 ，确保学生在教师营造 的轻松环境 四、做好评价工作 中获得 良好的发展。 一 直以来 ，一些班主任将 自己班级的学生贬得一文不值 ， 一 、 全面了解学生 经常会对学生说 ：你看哪个哪个班 ，人家 的纪律也好 ．卫生也 没有调查就没有发言权。在对学生不了解之前 ．我们不能 好，学习也好，你看咱们班什么不行 ，等等。这样的管理方式美 对学生作出武断的评价，不能简单地依据某个学生学习成绩 其名 日是催促学生上进，是让学生知耻而后勇，但事实上 ，这 好，其他什么都好，反之，则什么都不好。也就是说，班主任要 样只会打击学生的积极性，只会让学生从心里认为我们班差、 对学生进行全面了解 ，要有意识地发现每个学生身上的优点， 我们班 比不上别的班 ，久而久之 ，学生就会 出现破罐子破摔 的 要坚信 “每个学生身上都是有长处的”，只有我们肯发现 ，才能 现象 ，这是非常不利于班级管理质量的提高的。新时期的班主 做出准确的分析和判断。因此 ，在班委会的选举 中，我们不能 任要改变这一思想，准确地对学生作出评价 。让学生与班级的 以学生的成绩论英雄 。要从学生的优缺点出发 ．将班委会 的相 荣辱共担 ，这样才能让学生感受到班级是一个集体 。班级的荣 关位置进行分配。比如：某男生，学习成绩有待提高，但体育成 誉是我们 的，班级的耻辱也是我们的。这样才能树立主人翁的 绩 比较好 ，而且具有一定的组织力。在班委的选举 中，我将其 意识 ，才能真正为高效课堂的打造做好保障工作。所以，班主 任命为体育委员．负责体育活动的组织工作；有的学生唱歌很 任要做好评价工作，比