完善山乡初中体育教学.pdfVIP

新课改实践 {0 一 、 山乡体膏教学资源现状 体育教学发展路径。农村小学的校领导和体 1．体育教学在农村教学中处于弱势地位。在贫困山区， 育老师，必须走 “不等不靠，自力更生”的 农村小学的体育教学一直无法突破应试教育的瓶颈，应试 发展道路，尽量用 自己的双手改造办学条 教育长期制约着农村小学综合素质教育的前进步伐。现在的 件，多渠道筹集资金用以改善办学条件。用 农村体育教学条件与2O多年前相比没有多大改变。学校及 自己对体育的热情行动改变农村落后的体育 上级领导不重视 ，造成体育教学质量较差。特别是在偏远的 教学思想观念 。 乡镇中学 ，学校领导对体育很少过问。甚至为了片面的 “安 4．学会扬长避短，建立健全完善学生体 全”，把许多体育项 目取消了。这无形中导致学校体育得不 育保险制度。很多家长对于学生练习体育有 到重视 ，体育教学质量也受到影响。农村学校中有众多的学 一 定的担忧。因此，建立健全学生保险制度 校体育课开设得很不规范 ，有些学校开设的课时不够 ，有些 可以消除家长的顾虑，同时也能保障学生的 ◎ 山区小学根本没有开设体育课。 自身利益。 2．体育场地器材匮乏。经费投入不足，导致学校体育场 5．规范体育教学管理，对体育教学要有 曾 得 所过于简陋和狭窄。体育经费的严重不足势必造成体育场地 科学的评价，促进教学质量的提高。基层教 辉 器材的匮乏和短缺。许多农村学校的场地器材设施与国家教 育主管部门必须进一步促进体育新课程理念 委颁布的 《农村中学体育器材设施配备标准》相差很远。 的落实，进一步促进学校领导对体育教学方 3．体育师资缺乏 ，教师队伍不稳定。农村体育专业教师 式和学生学习体育方式的认识，促进教师对 严重欠缺是制约农村体育教学发展的次要原因，而造成体育 学生 自主、合作、探究能力的培养，克服体 专业老师严重欠缺的主要原因是培养体育人才的投入不足。 育教学的 “随意性”，禁止主科课程随意占 4．老师、家长没有体育竞技观念，也是导致体育课程 用体育课时，这样才能保证学校的体育教学 不受重视的重要原因。家长和老师认为。农村的孩子每天 步入正轨。 基本上要走几十分钟甚至一两个小时的路才走到学校，走 6．建立健全学生体育达标制度，激发学 路的过程实际上就是锻炼的过程，在学校就没必要进行体 生参加体育运动的热情，实行小学体育毕业 育锻炼了。 考试。每个学期将学生的体育达标测试分数 5．县市体校选拔功能趋弱。近年来，由于乡镇体育教学 加入其毕业考分数中，当地教育局要按学生的体育和主科成 基础薄弱等因素，乡镇体育好苗子没能得到很好的发掘和培 绩对各校作出恰当的评估，对在体育比赛中拿奖的同学适当 训。有些学生到了高中才报读体育特长，但是那时已经错过 加分。对体育不达标的学生，．不能评为 “三好学生”或其他 了练习体育的最好年华，白白浪费体育好苗子。 优秀生，以此行动激发学生参加体育活动的热隋和积极性。 二、改鲁山区体青教拳的途径和方法 7．保证课外体育活动，制定详细可行的落实计划。学校 1．做好体育投入预算 ，落实体育经费拨款制度。政府部 要抓好学生每天一小时体育活动时间的落实。每天放学后， 门必须制定一个长期的体育教学发展规划，在对体育教学的 各班级要组织学生参加各种校内外体育锻炼活动，具体 由体 人力财力投入上要建立一个长效机制。不能只抓典型，要着 育教师和班主任进行实施。学校必须建立 “两操”制度，认 完善山乡初中体育教学 重均衡发展。要让 “全国亿万学生阳光体育运动”的器材支 真组织学生做好广播体操和眼保健操，提高学