2014届高考历史（人民版福建专用）一轮复习课件：必修三专题三第35课时专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声.pptVIP

【体验高考1】 (2012·江苏单科，13)“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。……以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是 (　　)。 A．彼特拉克 B．莎士比亚 C．马丁·路德 D．伏尔泰 解析　从材料看他们不承认任何外界权威和挑战教会权威以及反对封建等级、封建特权等，这符合启蒙运动代表人物的主张，故D项符合。A、B两项是文艺复兴时期的代表人物，C项是宗教改革时期的代表人物。 答案　D 【预测题1】 法国国家图书馆珍藏着一个小盒子，里面保存着伏尔泰的心脏，盒子上有伏尔泰的一句话：“我的心脏在这里，但到处是我的精神”。伏尔泰之“精神”的实质是 (　　)。 A．主张上帝至高无上 B．提倡进步和理性 C．实行开明君主制 D．主张天赋人权 解析　伏尔泰是资产阶级启蒙思想家，A项是教会的主张，B项是伏尔泰思想的本质，C、D两项只是其思想主张的内容。 答案　B 高考再考什么 ◆2011山东文综：孟德斯鸠与黄宗羲思想对中国近代民主革 命进程的影响 ◆2010江苏单科：文艺复兴到启蒙运动“理性”思想的发展变 化趋势 ◆2009广东文综：宗教改革的影响 高考考什么 高考考过什么 从历史起因、条件、规律、趋势、影响、意义角度命题 【体验高考2】 (2011·山东文综，27，节选)17～18世纪，中国和西方都出现了新的社会思潮，黄宗羲和孟德斯鸠分别是其重要的代表人物。清末，孙中山曾刊印黄宗羲的《明夷待访录》宣传革命，他对孟德斯鸠及其思想也推崇备至。阅读材料，回答问题。 材料　史观 我们专注于两个主题——“传统”和“交流”——的研究，以此来理顺世界历史。这两个主题集中反映了人类发展的最重要的特征，概言之，它们可以对人类社会发展的原因作出解释。 ——[美]杰里·本特利《新全球史：文明的传承与交流》 结合黄宗羲和孟德斯鸠的思想在中国近代民主革命进程中的影响，谈谈你对材料的认识。 解析　此问为开放型题目，注意史论结合，论证要严密，观点要明确。 答案　黄宗羲的思想作为中国传统思想的重要组成部分，其反对君主专制的主张被近代资产阶级革命派所继承，成为反封建斗争的思想武器。孟德斯鸠的三权分立思想传入中国不仅为资产阶级提供了反封建斗争的思想武器，而且为资产阶级政治实践和制度设计提供了借鉴。两者的思想都促进了近代中国思想解放，推动了中国近代民主革命的进程，共同影响了中国近代社会的发展和进步。 【预测题2】 有学者认为：“18世纪末至19世纪中期，对欧洲大陆来说是一个大动荡的时代，同时也是历史性变革的时代。”推动“历史性变革”的思想因素是 (　　)。 A．马克思主义 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．空想社会主义 解析　分析材料所述，18世纪末至19世纪中期欧洲大陆的大动荡、历史性变革，指的是欧洲资产阶级革命的兴起、发展，资本主义制度的确立，而推动这些变化的思想因素是17～18世纪的启蒙运动。 答案　C 高考再考什么 ◆2012山东文综：归纳启蒙运动与宗教改革的共通之处 ◆2012安徽文综：概括文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的共 同精神 ◆2010天津文综：概括科学革命与启蒙运动兴起的关系 ◆2012广东文综：路德教派与天主教信仰的比较 高考考什么 高考考过什么 从知识比较、联系、概括、归纳等综合能力角度命题 【体验高考3】 (2012·山东文综，15)“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处——而这正是美式思维模式的根本。”这里的“美式思维模式的根本”是指 (　　)。 A．反抗权威，强调个人自由 B．崇尚理性，重视法制 C．崇尚理性，强调个人自由 D．反抗权威，重视法制 解析　结合所学可知，宗教改革反抗罗马教会的权威，否认教会和教士在信仰中的中介作用，强调个人自由；启蒙运动反抗封建专制权威，强调个人自由，崇尚理性，重视法制，保障民主制度。因此B、C、D三项属于启蒙运动，A项是启蒙运动和宗教改革运动的共同点。 答案　A 高考再考什么 【预测题3】 启蒙运动促进了近代西方人文主义的进一步发展，启蒙思想家有许多共同主张，但也存在着很大的分歧，其中伏尔泰与卢梭的某些主张可以说是“水火不容”、“势不两立”。最主要表现在 (　　)。 A．是否信仰上帝