2017年七年级数学下册《1.5.1 平方差公式》教案 （新版）北师大版.docVIP

1.5.1 平方差公式 教学目标 1、 2、 教学重、难点 重点：运用平方差公式进行简单的计算和推理理解 难点：理解平方差公式及其探索过程 导学方法 启发式教学、小组合作学习 导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 回顾旧知，引出新课 计算下列各题： （1）( x + 2 ) ( x - 2 )； （2）( 1 + 3 a ) ( 1 - 3 a )； （3）( x + 5 y ) ( x - 5 y )； （4）( 2 y + z ) ( 2 y - z )． 1、学生独立完成，再集体订正答案. 2、观察以上算式及其运算结果，你有什么发现？再举两例验证你的发现． 学生思考，小组讨论；鼓励学生归纳发现的规律，用算式表示，并用自己的语言进行描述. 从学生已有的知识入手，引入课题 新知探索 例题 精讲 合作探究探究点：平方差公式 【类型一】 直接运用平方差公式进行计算 利用平方差公式计算： (1)(3x－5)(3x＋5)； (2)(－2a－b)b－2a)； (3)(－7m＋8n)(－8n－7m)； (4)(x－2)(x＋2)(x＋4)． 解析：直接利用平方差公式进行计算即可． 解：(1)(3x－5)(3x＋5)＝(3x)－5＝9x－25； (2)(－2a－b)(b－2a)＝(－2a)－b＝4a－b； (3)(－7m＋8n)(－8n－7m)＝(－7m)－(8n)＝49m－64n； (4)(x－2)(x＋2)(x＋4)＝(x－4)(x＋4)＝x－16. 方法总结：应用平方差公式计算时应注意以下几个问题：(1)左边是两个二项式相乘并且这两个二项式中有一项完全相同另一项互为相反数；(2)右边是相同项的平方减去相反项的平方；(3)公式中的a和b可以是具体的数也可以是单项式或多项式． 变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第7题 【类型二】 利用平方差公式进行简便运算 利用平方差公式计算： (1)20； (2)13.2×12.8. 解析：(1)把20写成(20＋)×(20－)然后利用平方差公式进行计算；(2)把13.2×12.8写成(13＋0.2)×(13－0.2)然后利用平方差公式进行计算． 解：(1)20＝(20＋)×(20－)＝20－()＝400－＝399； (2)13.2×12.8＝(13＋0.2)×(13－0.2)＝13－0.2＝169－0.04＝168.96. 方法总结：熟记平方差公式的结构是解题的关键． 变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第12题 【类型三】 化简求值 先化简再求值：(2x－y)(y＋2x)－(2y＋x)(2y－x)其中x＝1＝2. 解析：利用平方差公式展开并合并同类项然后把x、y的值代入进行计算即可得解． 解：(2x－y)(y＋2x)－(2y＋x)(2y－x)＝4x－y－(4y－x)＝4x－y－4y＋x＝5x－5y当＝1＝2时原式＝5×1－5×2＝－15. 方法总结：利用平方差公式先化简再求值切忌代入数值直接计算． 变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第8题 学生积极参与学习活动，为学生动脑思考提供机会，发挥学生的想象力和创造性 体现教师的主导作用 学以致用， 举一反三 教师给出准确概念，同时给学生消化、吸收时间，当堂掌握 例2由学生口答，教师板书， 课堂检测 1.计算（2x+1）（1-2x）是结果是【 】 A.4x2-1 B.4x2+1 C.4-x2 D.-4x2+1 2.下列各式能用平方差公式计算的是【 】 A．（a－ b）（a－ b）　　　　 B．（a－ b）（－a＋ b） C．（－a－ b）（a－ b）　　　　 D．（－a－ b）（a＋ b） 3.下列各式计算正确的是【 】 A．（a＋5）（a－5）＝a2－5 B．（3x+2）（3x-2）=3x2-4 C．（a＋2）（a－3）=a2－6 D．（3xy+1）（3xy-1）=9x2y2-1 4.若（4a+kb）（4a-3b）=16a2-9b2，则k的值是【 】 A.-3 B.1 C.3 D.9 5.（x－1）·________=1-x2. 6.（b＋2）（b-2）（b2+4）＝________. 7.若x2－y2＝30，x＋y＝6，则x－y的值是______. 8.方程（x+6）（x-6）-x（x-9）=0的解是______. 9.已知（x+3）（x2+A）（x-3）=x4-81，则A=______. 10.计算：（1）（x+4y）（x-4y）； 检验学生学习效果，学生独立完成相应的练习，教师批阅部分学生，让优秀生帮助批阅并为学困生讲解. 总结提升 总结本节课的主要内容： 1、平方差公式 ①公式的字母a、b可以表