辽宁省本溪满族自治县高级中学高中物理 1.3运动快慢的描述-速度学案（无答案）新人教版必修1.docVIP

1.3运动快慢的描述--速度 学习目标 知识与能力： 1.理解物体运动的速度.知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性. 2.理解平均速度的意义，会用公式计算物体运动的平均速度，认识各种仪表中的速度. 3.理解瞬时速度的意义. 4.能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念. 5.知道速度和速率以及它们的区别. 二、过程与方法： 1.通过描述方法的探索，体会如何描述一个有特点的物理量，体会科学的方法，体验用比值定 义物理量的方法. 2.同时通过实际体验感知速度的意义和应用. 3.让学生在活动中加深对平均速度的理解.通过生活中的实例说明平均速度的局限性. 4.让学生在相互交流中逐渐领会瞬时速度与平均速度的关系，同时初步领略极限的思想并初步 领会数学与物理相结合的方法，进而直接给出瞬时速度的定义. 5.会通过仪表读数，判断不同速度或变速度. 三、情感态度与价值观： 1.通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值和应用. 2.了解从平均速度求瞬时速度的思想方法，体会数学与物理间的关系. 3.培养学生认识事物的规律：由简单到复杂.培养学生抽象思维能力. 4.培养对科学的兴趣，坚定学习思考探索的信念. 重点 速度、平均速度和瞬时速度的概念 难点　速度和速率，平均速度和平均速率 新课教学 一、坐标与坐标的变化量 1. 阅读“坐标与坐标的变化量”一部分，回答问题。 （1）图1—3—l中汽车(质点)在向哪个方向运动? （2）如果汽车沿坐标轴向另外一个方向运动，位移Δx是正值还是负值? 归纳总结：物体沿直线运动，并以这条直线为坐标轴，这样，物体的位置就可以用 来表示，物体的位移就可以通过坐标的 Δx= x2－x1Δx的大小表示位移的 ， Δx的正负表示位移的 。 2.课堂训练：绿妹在遥控一玩具小汽车，她让小汽车沿一条东西方向的笔直路线运动，开始时在某一标记点东2 m处，第1s末到达该标记点西3m处，第2s末又处在该标记点西1m处．分别求出第1s内和第2s内小车位移的大小和方向．(对应的时刻怎样表示) 二、速度 1.阅读与思考：北京时间8月28日凌晨2点40分，雅典奥林匹克体育场，这是一个值得所有中国人铭记的日子，21岁的上海小伙刘翔像闪电一样，挟着狂风与雷鸣般的怒吼冲过终点，以明显的不可撼动的优势获得奥运会男子110米栏冠军，12秒91的成绩平了由英国名将科林·约翰逊。1993年8月20日在德国斯图加特创造的世界纪录，改写了奥运会纪录．请问我们怎样比较哪位运动员跑得快呢?有几种方法呢?试举例说明 2.讨论与交流：以下有四个物体，请同学们来比较一下它们运动的快慢程度． 初始位置(m) 经过时间(s) 末了位置(m) A．自行车沿平直道路行驶 0 20 100 B．公共汽车沿平直道路行驶 0 10 100 C火车沿平直轨道行驶 500 30 1 250 D．飞机在天空直线飞行 500 10 2 500 我们为了比较物体的运动快慢，可以用物体运动的 与发生这个位移所用时间的 ，表示物体运动的快慢，这就是速度 3．速度：表示质点运动 和 的物理量。 （1）定义：质点运动的位移与发生这段位移所用时间的 。 （2）定义式：v = 。 （3）单位： 、 、 等。 （4）矢量性：速度的大小用公式计算，在数值上等于 内物体位移的大小，速度的方向就是物体的 。 三、平均速度和瞬时速度 1.讨论与交流：美国田径运动员刘易斯，在1991年的世界田径锦标赛上创下了9．86s的百米跑世界纪录，下表中给出了当时的实测记录． 位移s／m 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 时间t／s 0 1．88 2．96 3．88 4．71 5．61 6．46 7．30 8．31 9．00 9．86 通过每10 m的时间△t／s 0 1．88 1．08 0．92 0．83 0.90 0．85 0．84 0．83 0．87 0．86 每10 m内的平均速度v／(m·s-1) 0 5.32 9.26 10.87 12.05 11.11 11.76 11.9 12.05 11.49 11.63 实验方案 平均速度v／(cm·s-1 ) 1 用面包吸引蚂蚁，使它在两直尺间运动 1.2 2 让沾有墨水的蚂蚁在纸槽内运动 0.3 3 让直玻璃管内的蚂蚁向另一墙运动 1.04 4 让蚂蚁在盛有粉笔灰的纸槽内运动 0.45 5 让蚂