高中生物 第三单元 遗传与变异的分子基础 第一章 遗传的物质基础 1.1遗传物质的发现教学课件 中图版必修2.pptVIP

问题1：能否使用14C和18O标记噬菌体？为什么？ 不能，因为噬菌体的DNA和蛋白质中都含有C和O元素。 思考讨论 伪命题2：请分别写出噬菌体外壳及其核酸的组成单位的结构简式，并注明32P、35S的标记的部位。 噬菌体侵染细菌实验中32P和35S的存在部位，如下图所示。 问题3：能否分别用含放射性同位素35S和32P的培养基来培养噬菌体？为什么？ 不能。因为病毒无细胞结构，其体内缺少完整的独立生活的酶系统，专营活细胞内寄生生活。普通培养基缺少细胞类生物，病毒无法生存。 1．在证明DNA是遗传物质的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，正确的技术手段是(　　) A．用化学方法把DNA和蛋白质分开 B．用32P和35S分别标记T2噬菌体和大肠杆菌 C．用32P和35S同时标记T2噬菌体 D．用标记过的大肠杆菌去培养T2噬菌体 D 练习 一、肺炎双球菌的转化实验 d．非同源染色体进入配子时自由组合。 1．遗传物质在染色体上 (1)萨顿对蝗虫精子发生的研究 ①发现现象： a．染色体是各具独特形态的实体。 b．体细胞中染色体成对存在，一条来自父方，一条来自母方。 c．在细胞减数分裂时，配对的两条染色体相互分开，独立进入配子。 (2)摩尔根通过果蝇杂交实验，得出特定的基因位于特定染色体的特定位置上的结论，因此，染色体就是遗传物质的载体。 ②发现问题：在减数分裂时，染色体的行为与遗传因子的行为具有完全平行的现象。 ③提出假设：遗传因子位于染色体上。 2．肺炎双球菌的特点 种类 项目　　 S型细菌 R型细菌 菌落 表面光滑 表面粗糙 菌体 毒性 有毒性 无毒性 3.体内转化实验——格里菲思的实验 (1)原理： S型细菌可使小鼠患败血症死亡。 (2)实验过程及现象： 活S型菌 活R型菌 ① ② 注入鼠内 注入鼠内 鼠死 (体内有S型活菌) 鼠活 S型菌(加热) S型菌(加热)+R型菌 ③ ④ 注入鼠内 注入鼠内 (体内有S型活菌) 鼠活 鼠死 (3)结论：加热杀死的S型细菌中含有某种物质使R型活细菌转化为S型活细菌。 (1)设计思路：将提纯的S型细菌的DNA 、蛋白质和其他物质分别加入到R型细菌的培养基中，单独观察它们各自的功能。 4．体外转化实验——艾弗里的实验 (2)实验过程及现象： 分别与R型活细菌混合培养 R R R S DNA 蛋白质 多糖 S型活菌 R DNA+ DNA酶 S R (3)结论：只有加入DNA ，R型细菌才能转化为S型细菌，即DNA是具有转化作用的遗传物质，而蛋白质和其他物质不是遗传物质。 问题1：是否所有生物的遗传物质都以染色体作为载体？真核细胞的遗传物质都在染色体上吗？ 思考讨论 不是。原核生物及病毒无染色体，其遗传物质不以染色体作载体，真核细胞的遗传物质并非都在染色体上，如线粒体、叶绿体中也有遗传物质DNA。 问题2：根据格里菲思的实验，使R型细菌转化成S型细菌的“遗传物质”可能是什么？为此艾弗里设计了怎样的实验？ 问题3：艾弗里实验中设置加DNA水解酶这组实验目的是什么？ 艾弗里实验中设置DNA＋DNA酶这一组实验的目的：①对照说明只加DNA组的结论，②说明DNA的水解产物不能实现转化。 可能是DNA或蛋白质。将分离提纯的DNA、蛋白质分别与R型细菌混合培养，单独观察它们各自的效应。 体内转化实验 体外转化实验 实验者 格里菲思 艾弗里等 培养细菌 用小鼠(体内) 用培养基(体外) 实验原则 R型细菌与S型细菌的毒性对照 S型细菌各成分作用的相互对照 实验结果 加热杀死的S型细菌能使R型细菌→S型细菌 S型细菌的DNA使R型细菌→S型细菌 实验结论 S型细菌体内有“转化因子” S型细菌的DNA是遗传物质 体内转化实验和体外转化实验的比较 1．某研究人员模拟肺炎双球菌的转化实验，进行了以下4个实验： ①S型细菌的DNA＋DNA酶→加入R型细菌→注射入小鼠 ②R型细菌的DNA＋DNA酶→加入S型细菌→注射入小鼠 ③R型细菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型细菌的DNA→注射入小鼠 ④S型细菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型细菌的DNA→注射入小鼠 以上4个实验中小鼠存活的情况依次是(　　) A．存活、存活、存活、死亡 B．存活、死亡、存活、死亡 C．死亡、死亡、存活、存活 D．存活、死亡、存活、存活 D 练习 2．格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌转化实验证实了(　　) ①DNA是遗传物质　②RNA是遗传物质　③DNA是主要遗传物质　④蛋白质不是遗传物质　⑤糖类不是遗传物质　⑥DNA能产生可遗传的变异　　　　　　　　　　　　　　　 A．①④⑤⑥ B．②④⑤⑥ C．②③⑤⑥ D．③④⑤⑥ A 二、噬菌体侵染细菌实验 1．噬菌体组成 2．同位素标记 蛋白质的组成元素： C、H、O、N、