2018届一轮复习人教版生态系统的结构、能量流动和物质循环课件.pptVIP

1．生态系统的碳循环 (4)物质循环的特点 ①全球性：物质循环的范围是生物圈。 ②往复循环，重复利用：物质可以在无机环境和生物群落之间反复利用。 (5)碳循环及存在形式 ①在生物群落和无机环境间以CO2的形式循环。 ②在生物群落内部以有机物的形式传递。 ③在无机环境中主要以CO2和碳酸盐的形式存在。 2．物质循环与能量流动的关系 [高考警示]　 正确理解生态系统物质循环的四个关键点 (1)生态系统的物质循环中所说的“生态系统”并不是一般的生态系统，而是指地球上最大的生态系统——生物圈，因此物质循环具有全球性。 (2)生态系统的物质循环中所说的“物质”并不是指组成生物体的化合物，而是指组成生物体的化学元素，如C、H、O、N、P、S等。 (3)碳在生态系统各成分之间传递并不都是双向的，只有生产者与无机环境之间的传递是双向的，其他各成分间的传递均是单向的。 (4)重金属和DDT等农药的生物富集：生物富集问题与能量流动相反，能量沿食物链流动时逐级递减，而农药或重金属在食物链中则存在“生物富集作用”，即营养级越高，该物质浓度越高。 D　 [解析]　根据题干可以知道A是生产者，D、E是消费者，B是分解者，C是无机环境。生态系统中分解者不参与食物链，不占营养级，此题中食物链是：A→D→E；如果E增加1 kg的体重，按照最大传递效率20%计算，需要25kg的A。 对物质循环过程相关图解的识别 (1)碳循环过程示意图 技巧点拨 (2)将上图换成字母，如下面三种变式图。据图判断A、B、C、D各代表哪种成分。 ①图1——先根据双向箭头判断：A和B应为生产者和非生物的物质和能量，不能写“无机环境”，也不能写“生物类别”。再根据A→C判断：C为消费者，剩下的D为分解者。 ②图2——根据A与C之间的双向箭头判断：A是生产者，C是非生物的物质和能量。根据A、B、D的箭头都流向E，可进一步判断：B是初级消费者，D是次级消费者，E是分解者。 ③图3——根据A与E之间的双向箭头判断：A为非生物的物质和能量，E为生产者。然后观察剩余的几个成分，其中其他生物部分的箭头都指向C，所以C是分解者，剩余的B、D、F则为消费者。整个图解中，食物链是E→F→D→B。 〔变式训练〕 D　 [解析]　由图可知，A为分解者、B为生产者、C为消费者，图中B都是自养生物，光合生物如蓝藻中没有叶绿体但含有色素；适度松土不可以促进①消费者的呼吸作用过程，而是促进分解者的分解作用；②过程即化石燃料的大量燃烧是造成温室效应的主要原因；在一个稳定状态的生态系统中，碳吸收量应该基本上等于碳释放量，碳元素由无机环境进入生物群落主要依赖于绿色植物的光合作用，而由生物群落回归无机环境则主要依赖于各类生物的呼吸作用和分解者的分解作用。 D　 课末总结 〔思维导图〕 〔探究高考·明确考向〕 C　 [解析]　鹰迁入前，食物链为植物→蝉→螳螂→黄雀；鹰迁入后，食物链为植物→蝉→螳螂→黄雀→鹰；故鹰的迁入会使该树林中螳螂(蝉的天敌)的数量增加，蝉的数量减少，A错误。题干所述的食物链是捕食链，细菌是分解者，不参与该食物链的构成，即细菌产生的能量不能流向生产者，流向生产者的能量是太阳能，B错误。鹰的迁入使得最高营养级由第四营养级增加到第五营养级，增加了能量消耗的环节，C正确。能量流动是沿着食物链进行的，鹰的迁入没有改变该生态系统能量流动的方向，D错误。 D　 [解析]　该丝瓜地的碳循环在生物群落(各种生物)和无机环境之间完成，A错误；根据随机取样的原则统计样方内幼虫和成虫所有个体的数量可计算出昆虫的种群密度，B错误；乙和甲的数量不代表乙和甲的同化量，不能计算两种昆虫间的能量传递效率，C错误；因为丝瓜、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系，可构成食物链：丝瓜→昆虫甲→昆虫乙，乙的数量增加会导致甲的数量减少，从而减少甲种群对丝瓜的摄食量，D正确。 3．(2015·全国卷Ⅱ，4)下列有关生态系统的叙述，错误的是(　　) A．生态系统的组成成分中含有非生物成分 B．生态系统相对稳定时无能量输入和散失 C．生态系统维持相对稳定离不开信息传递 D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定 [解析]　生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，A正确；生态系统的能量流动包括能量的输入(主要是生产者的光合作用)、传递、转化和散失(生物的呼吸消耗)，达到稳定状态时能量的输入＝散失，B错误；生态系统的信息传递可以调节种间关系，维持生态系统的稳定性，C正确；生态系统自我调节的基础是负反馈调节机制，D正确。 B　 物种 分组 第7天 第14天 第21天 蝉大眼蝽 对照组 0.20 0.62 0.67 处理组 0.20 0.10 0.13 豌豆蚜 对照组 0.20 4.00 2.90 处理组 2.