地方财经类院校金融学专业CFA办学思考.pdf

摘 要：随着国外职业资格证书进入中国市场 ，特许金融分析师项 目 (CFA)已开始被嵌入人才培养 中、CFA教育对高校课程教育提 出了新的挑战。文章通过介绍CFA教育，针对 目前我国地方财经类院校 CFA办学，从构建CFAA,-才培养方案特色、教学管理体制等方面提出了相关建议 关键词：地方财经类院校；CFA育；人才培养 随着世界金融创新的步伐不断加快， 问、证券分析师、保险经理以及其他 々 国家相比，我困CFA考试起步较晚 ，具 金融投资专业人员的专业素养要求也越 业人员。 有 CFA持有证的高级金融人才远远不能 来越高 “特 许金融分析师” (简称 2．CFA考试 满足需要。凭着 CFA证书的公认性 ， (：}’A)越来越受到业界的青睐，而 CFA CFA课程和考试 内容覆盖投资知 CFA持证人在国际职场上享有明 的竞 资格考试更被誉为 “全球金融第一考”， 识、专业标准及道德操守等方面 ，被公 争优势。 (：FAi_I_E书也因此被视为当今证券投资与 认为投资专业领域最难通过的专业资格 二 、地方财经类院校设置 管理_捍【公认的一一种资格证书，并在欧美 认证考试。 白20世纪 60年代开考 以 CFA囝际项 目的必要性 家一直被视作进军华尔街的 入“场券”． 来，CFA资格已成为 目前全球金融界广 l1前我 高级金融人才奇缺，CFA更是 为接受的衡量从业 人员水平 的标 尺。 随着全球金融创新的快速推进，投 仔在}i大的供应缺f】，这给我国与国际 CFA考试要求依次通过CFA水平 1、水 资人和金融机构比以往任何时候都更需 金融市场接轨造成了一定的障碍。通过 平 2、水平 3考试才能 申请 CFA特许 要一爪l合适的标准来衡量所招聘人才的 分析市场需求和 门身的条件，我们认为 证。与ACCA不同，CFA考试不设立免 知识、诚信和专、化程度。抓住市场契 地方财经类应用型院校设置 CFA周际项 考 内容和课程，必须从CFA水平 l考试 机，培养这方面的人才对于改善高校办 H具有实现的可行陛和实施的必要性。 开始 ，并逐级报考 CFA水平 2和水平 学思路尤为重要。 3，不允许同时报名两个级别或更多 ， 1．地方财经类院校金融学特色培育 一 、 CFA简介 li王不可以跳级报名考试。道德和职业标 的要求 1．GFA体系 准、投资评估和管理的 具及因素 (含 地方财经类院校金融学专业虽然为 CFA是全球通行的金融投资从业者 定量分析 方法、经济学 、财务报表分析 历年来的热门 业，录取分数线稳居前 的 资格认证，也是全美重量级财务 及公司金融)、资产评估 (包括股票 、 茅，但这种局面能否l持续，取决于金融 金融机构的分析从业人员必备证书。其 同定收益产品、衍生产品及另类投资产 学专业特色能 进一步培育和深化 。 倡导的价值观 “诚信、々业、服务 、合 品)、投资组合管理及投资表现报告等 CFA项 H的Jlf办将把地方应厢型高校金 作”也得到r全球金融界的普遍认同。 内容构成了CFA课程体系。CFA的报 融学 譬业的电实践 、强能力特色带上一 CI,’A考试 由 1947年最初 成立 的 名资格并不严格，它对专业并没有任何 个更高的台阶 同时，CFA证书认证培 CFA协会j三办 ．1990年，该协会南金融 限制 ，在校大学学生就可在大四 }学期 训的艰：性柯利 _r营造财经类地方应用 分析师联盟和特许金融分析师学院合并 开始参加考试。