课堂新坐标教师用书高中数学2.3 反证法与放缩法课件 新人教A版选修4-5.pptVIP

菜 单 课时作业 课前自主导学 当堂双基达标 课堂互动探究 新课标 · 数学 选修4-5 1.掌握用反证法证明不等式的方法． 2．了解放缩法证明不等式的原理，并会用其证明不等式. 课标解读 要证的命题不成立 命题的条件 矛盾 假设 放大 缩小 不都 是 不全 有或 存在 是 没有或有 两个或 两个以上 有两个或 两个以上 一个也 没有 否定 假设 都是 全 不存在 不是 唯一 一个 至多有 一个 至少有 一个 常见 词语 利用反证法证明不等式 利用反证法证“至多”、“至少”、 “唯一”型命题 利用放缩法证明不等式 菜 单 课时作业 课前自主导学 当堂双基达标 课堂互动探究 新课标 · 数学 选修4-5 三反证法与放缩法 1．反证法 先假设，以此为出发点，结合已知条件，应用公理、定义、定理、性质等，进行正确的推理，得到和(或已证明的定理、性质、明显成立的事实等)的结论，以说明不正确，从而证明原命题成立，我们称这种证明问题的方法为反证法． 2．放缩法 证明不等式时，通过把不等式中的某些部分的值或，简化不等式，从而达到证明的目的，我们把这种方法称为放缩法． 1．反证法的一般步骤是什么？ 【提示】　证明的步骤是：(1)作出否定结论的假设；(2)从否定结论进行推理，导出矛盾；(3)否定假设，肯定结论． 2．放缩法证明不等式常用的技巧有哪些？ 【提示】　(1)增项或减项． (2)在分式中增大或减小分子或分母． (3)应用重要不等式放缩，如a2＋b2≥2ab，≤，ab≤()2，≥(a，b，c＞0)． (4)利用函数的单调性等． 3．反证法证题时常见数学语言的否定形式是怎样的？ 【提示】　常见的涉及反证法的文字语言及其相对应的否定假设有： 　ABC的三边长a，b，c的倒数成等差数列，求证：B＜90°. 【思路探究】　本题中的条件是三边间的关系＝＋，而要证明的是B与90°的大小关系．结论与条件之间的关系不明显，考虑用反证法证明． 【自主解答】　a、b、c的倒数成等差数列，＝＋.假设B＜90°不成立，即B≥90°，则B是三角形的最大内角，在三角形中，有大角对大边， b＞a＞0，b＞c＞0. ＜，＜，＜＋ 这与＝＋相矛盾． 假设不成立，故B＜90°成立． 1．本题中从否定结论进行推理，即把结论的反面“B≥90°”作为条件进行推证是关键．要注意否定方法，“＞”否定为“≤”，“＜”否定为“≥”等． 2．利用反证法证题的关键是利用假设和条件通过正确推理，推出和已知条件或定理事实或假设相矛盾的结论． 已知函数f(x)是(－∞，＋∞)上的增函数，a、bR. (1)若a＋b≥0，求证：f(a)＋f(b)≥f(－a)＋f(－b)； (2)判断(1)中命题的逆命题是否成立，并证明你的结论． 【证明】　(1)a＋b≥0，a≥－b. 由已知f(x)的单调性得f(a)≥f(－b)． 又a＋b≥0b≥－af(b)≥f(－a)． 两式相加即得：f(a)＋f(b)≥f(－a)＋f(－b)． (2)命题(1)的逆命题为：若f(a)＋f(b)≥f(－a)＋f(－b)，求证a＋b≥0. 逆命题成立．下面用反证法证之． 假设a＋b＜0，那么： f(a)＋f(b)＜f(－a)＋f(－b)． 这与已知矛盾， 故只有a＋b≥0. 逆命题得证． 　已知f(x)＝x2＋px＋q，求证： (1)f(1)＋f(3)－2f(2)＝2； (2)|f(1)|、|f(2)|、|f(3)|中至少有一个不小于. 【思路探究】　(1)把f(1)、f(2)、f(3)代入函数f(x)求值推算可得结论． (2)假设结论不成立，推出矛盾，得结论． 【自主解答】　(1)由于f(x)＝x2＋px＋q f(1)＋f(3)－2f(2) ＝(1＋p＋q)＋(9＋3p＋q)－2(4＋2p＋q)＝2. (2)假设|f(1)|、|f(2)|、|f(3)|都小于，则有|f(1)|＋2|f(2)|＋|f(3)|＜2，(*) 又|f(1)|＋2|f(2)|＋|f(3)| ≥f(1)＋f(3)－2f(2) ＝(1＋p＋q)＋(9＋3p＋q)－(8＋4p＋2q)＝2. |f(1)|＋2|f(2)|＋|f(3)|≥2与(*)矛盾，假设不成立． 故|f(1)|、|f(2)|、|f(3)|中至少有一个不小于. 1．在证明中含有“至多”“至少”“最多”等字眼时，常使用反证法证明．在证明中出现自相矛盾，说明假设不成立． 2．在用反证法证明的过程中，由于作出了与结论相反的假设，相当于增加了题设条件，因此在证明过程中必须使用这个增加的条件，否则将无法推出矛盾． 实数a、b、c、d满足a＋b＝c＋d＝1，ac＋bd＞1.求证：a、b、c、d中至多有三个是非负数． 【证明】　a，b，