课堂新坐标教师用书高中数学2.3.2 离散型随机变量的方差配套课件 新人教B版选修2-3.pptVIP

课时作业（2.3.2） 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学教法分析 易错易误辨析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 人教B版 · 数学 选修2-3 演示结束 离散型随机变量的方差 平均波动大小 离散程度 np(1－p) pq 求离散型随机变量的方差、标准差 离散型随机变量的方差的性质及应用 方差的实际应用 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学教法分析 易错易误辨析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 人教B版 · 数学 选修2-3 1．离散型随机变量的方差与标准差名称 定义 意义 方差 一般地，设一个离散型随机变量X所有可能取的值为x1，x2，…，xn，这些值对应的概率是p1，p2，…，pn，则D(X)＝，叫做这个离散型随机变量X的方差． 离散型随机变量的方差和标准差反映了离散型随机变量取值相对于期望的 (或说) 标准差 D(X)的算术平方根叫做离散型随机变量X的标准差. 2.服从二点分布与二项分布的随机变量的方差X X～(0,1)分布 X～B(n，p) D(X) (x1－E(X))2p1＋(x2－E(X))2p2＋…＋(xn－E(X))2pn 2.3.2　离散型随机变量的方差 (教师用书独具) ●三维目标 1.知识与技能 (1)理解取有限个值的离散型随机变量的方差及标准差的概念和意义． (2)能计算简单离散型随机变量的方差和标准差，并能解决一些实际问题． (3)掌握方差的性质，会求两点分布、二项分布的方差． 2．过程与方法 通过具体实例，理解离散型随机变量方差的概念、公式及意义，在解决实际问题的过程中，掌握解决此类问题的方法与步骤． 3．情感、态度与价值观 体会数学的应用价值，提高理论联系实际问题的能力． ●重点、难点 重点：离散型随机变量方差的公式及根据分布列求方差． 难点：方差的实际应用． 教学时要抓知识选择的切入点，从学生原有的认知水平和所需的知识特点入手，引导学生结合初中学习过的方差知识，类比、观察、分析得到新的方差的概念、性质及如何根据分布列求方差，从而突出重点，通过例题与练习来化解难点． (教师用书独具) ●教学建议 本节内容安排在均值之后，是刻画随机变量稳定性的工具，也是对学习过的样本方差的直接延伸，教学时引导学生类比样本方差的定义给出随机变量方差的定义，让学生探究它们的联系与区别，要注意对随机变量的方差和标准差概念、含义的解释，让学生在探究中加深对概念的理解． 课标解读 1.理解取有限个值的离散型随机变量的方差及标准差的概念．(重点) 2．能计算简单离散型随机变量的方差，并能解决一些实际问题．(难点) 3．掌握方差的性质以及二点分布、二项分布的方差的求法，会利用公式求它们的方差. 【问题导思】　 A，B两台机床同时加工零件，每生产一批数量较大的产品时，出次品的概率如下表： A机床次品数X1 0 1 2 3 P 0.7 0.2 0.06 0.04 B机床次品数X2 0 1 2 3 P 0.8 0.06 0.04 0.10 　(1)试求E(X1)，E(X2)； (2)由E(X1)和E(X2)的值能比较两台机床的产品质量吗？ (3)试想利用什么指标可以比较加工质量？ 【提示】　(1)E(X1)＝0×0.7＋1×0.2＋2×0.06＋3×0.04＝0.44， E(X2)＝0×0.8＋1×0.06＋2×0.04＋3×0.10＝0.44. (2)不能．(3)样本方差． 　已知离散型随机变量X1的概率分布为X1 1 2 3 4 5 6 7 P 离散型随机变量X2的概率分布为X2 3.7 3.8 3.9 4 4.1 4.2 4.3 P 求这两个随机变量的均值、方差与标准差． 【思路探究】　直接利用离散型随机变量的均值和方差公式求解． 【自主解答】　E(X1)＝1×＋2×＋…＋7×＝4； D(X1)＝(1－4)2×＋(2－4)2×＋…＋(7－4)2×＝4； ＝2.E(X2)＝3.7×＋3.8×＋…＋4.3×＝4； D(X2)＝(3.7－4)2×＋(3.8－4)2×＋(3.9－4)2×＋(4－4)2×＋(4.1－4)2×＋(4.2－4)2×＋(4.3－4)2×＝0.04； ＝0.2. 1．本题已知分布列求均值、方差和标准差，属较容易题，套用公式即可完成． 2．给出分布列求方差时，首先要求均值，然后再求方差和标准差，要注意公式应用要准确． 　已知Y的分布列为Y 0 10 20 50 60 P 求D(Y)，. 【解】　E(Y)＝Y1P1＋Y2P2＋Y3P3＋Y4P4＋Y5P5 ＝0×＋10×＋20×＋50×＋60×＝16. D(