江西高等职业教育规模供给现状分析.pdf

第16 卷第1 期 高等职业教育探索 Vol.16 No.1 2017 年 2 月 HIGHER VOCATIONAL EDUCATION EXPLORATION Feb. 2017 文章编号：2096-272X 2017）01-0011-06 江西高等职业教育规模供给现状分析* 师为硕，黄国清 （江西农业大学，江西南昌 330045） 摘 要： 江西省高等职业教育规模出发，包括承办高等职业教育院校的区域分布、办学性质、 招生数、在校生数、毕业生数、校均规模等方面现状的分析，并与全国及中部其他省份进行比较， 分析存在的问题并提出改善江西省高等职业教育规模供给的对策。 关键词：高等职业教育;规模;供给;比较 中图分类号：G719.285.6 文献标识码：A 供给侧改革的理论源于 20 世纪 70 年代产 高等职业教育的院校数量如表1所示。“十二五” 生的供给学派，理论核心是法国经济学家萨伊 期间江西省高职院校总数略有增加，但增长不 提出的“供给创造自身需求”。职业教育与经济 快，基本以每年 1-2 所的数量递增。承办高等 社会发展密切相关，职业教育既是 “供给侧改 职业教育的普通本科院校数目维持在 22-25 所 革”的对象，也是承担“供给侧改革”的主体。 之间，而独立设置高职院校数目保持小幅增长 因此，基于 “供给创造自身需求”的理念，深 态势，从2011 年的49 所增值2015 年的54 所， 入分析江西省高等职业教育规模中存在的问题， 其间除了 2011-2012 年间增加了两所之外，其 提高其有效供给，对开展职业教育领域供给侧 余年份都是每年增加一所。 结构性改革的研究与实践具有重要意义。 表1 2011-2015 年江西省高等职业教育院校数量 一、 西省高等职业教育规模现状分析 （单位：所） 教育规模一方面受到经济、社会和人口发 指标 2011 2012 2013 2014 2015 展水平的制约，另一方面教育规模又影响着经 普通本科办 25 22 24 24 24 济和社会、教育政策的发展变革。教育发展的 高职院校 规模是指接受各级各类教育的人数占同龄人口 独立设置高 49 51 52 53 54 的比例关系，也就是教育的普及程度，其指标 职院校 一般包含院校数量、院校类别、院校性质、校 合计 74 73 76 77 78 均规模、学生规模、职普比、院校区域分布等。 数据来源：《江西省教育事业统计年鉴》2011-2015 （一）两类高等职业教育办学主体数量稳 从两类院校的占比来看，普通本科办高职 中有升，生源供给不合理 院校数量占全部高等职业教育院校总数的 高职院校数量的变化最能直观地反映出江 30%-34%左右。由于承办高等职业教育的普通本 西省高等职业教育的规模供给情况。举办高等 科院校与独立设置的高职院校两者之间存在着 职业教育的院校包含独立设置高职院校和普通 生源、资源等权益的竞争关系，普通本科院校 本科办高职院校两类。2011-2015 年江西省承办 一定程度稀释了相对实力比较弱小的独立高职 收稿日期：2016-12-21 *基金项目：2016 年江西高校人文社会科学研究重点项目 智库专项）“江西教育供给侧结构性改革问题研究” 201608）；江西省社会科学“十