社会学想象力：共情超然的心智品质——米尔斯《社会学想象力》解读.pdfVIP

Dec.2012 2012 年 12 月 中共山西省委党校学报 第 35 卷第6期 Academic Journal of Shanxi Provincial Committee Party School of C.P.C Vo1.35 No.6 社公，梦想参JJ: 共;寿是放伪必智品质 一一米尔斯《社会学想象力》解读 常雅慧 (西北大学，陕西西安 710127) 〔摘要〕 社会学想象力是美国社会学家赖特·米尔斯首创的概念。社会学想象力可概括为共情，即一种超然的 心智品质、视角转换能力与发散思维能力，它赋予人们实现共情的可能性，促发人们在思考问题时实现空间与时间 的转移。社会学想象力的价值则体现为一种深刻的洞察，要想对社会结构有敏锐的把握、清晰的认知与深刻的理 解，就需要在复杂环境中捕捉不同群体、不同阶层的密切联系，而这种能力的实现，正是社会学想象力的价值。社会学 想象力的重塑需要经历常规的艰难训练，如建立多元的社会科学理论模型和解择范式，以谨慎的态度将生活经验 融入学术研究等。 〔关键词〕 米尔斯:社会学想象力;共情;洞察;重塑 〔中图分类号JC91-03 (文献标识码JA (文章编号Jl∞9-1203(2012)06-0093-03 学经典进行再解读，仍具有较强的现实意义。 社会学想象力是美国社会学家赖特·米尔斯在 一、社会学想象力的内涵:共情 《社会学想象力》一书中首创的社会学概念。 20 世纪 米尔斯在论及社会学想象力这一核心概念 50 年代，面对学术研究的日益格式化、标准化及学 时，并未给出明确的界定，而是散落于全书的描述性 术视野的平面化、学术生活的科层制化，米尔斯以犀 语句中。米尔斯认为，他们需要并且感到需要的，是 利流畅的笔锋、敏锐深刻的洞察，对结构功能主义、 一种可以帮助他们利用信息增进理性的心智品质， 抽象经验主义、实用主义和科层制进行了元情的批 促使他们能看清世事，以及身处环境的清晰全貌 判。在抽象、僵化而脱离社会现实的研究氛围中，米 尔斯呼吁社会学家应具备一种心智品质一一社会学 …这种心智品质可以称之为社会学想象力 (1 )3。 社会学想象力是自觉意识结出的最丰硕果实〔1 〕6 ， 想象力，他的这一独辟蹊径的研究视角如清风般扫 除了学术的陈规与思维的隋性，突破了社会学理论 社会学想象力是一种视觉转换的能力 (1)5。通过米 尔斯诸如此类的表述，可以引导读者理解社会学走 研究的平面化维度。 象力的内涵与外延，其本身就是对读者想象力的 正如 20 世纪50 年代的美国一样，现在的我们 同样处在一个剧烈变化的时代，每个人都面临着形 训练与考验。 作为区别传统研究范式的社会学想象力，具 形色色的困扰，生活方式与价值观处于模糊、变异的 有怎样的特质?笔者认为，是对历史的视角和杜 时刻，这种不稳