湖北省宜都市红花套镇初级中学七年级语文上册 第18课《短文两篇之蝉》教学案 （新版）新人教版.docVIP

第18课《短文两篇之蝉》 学科 语文 教学内容 年级 七年级 执教 授课时间 自主学习目标 朗读课文，疏通字词，整体把握，初步探究读课文。 合作学习目标 细品读课文，揣摩句子，体会作者委婉轻柔、自然流畅的风格及其中表达的情感。 合作探究目标 学习先抑、托物言志及细致入微地描写小物而引出抽象深刻的哲理的写作手法；体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。 合作重点 合作难点 了解本文由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的特点。 合作关键 重难点的突破都必须以学生熟读课文为前提。 教学流程 教学环节 教师行为 学生活动 引入课题 　 创境引入 生命真是一个奇迹。一枝从淤泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；一株微不足道的小草，竞开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，在树头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在水中似的自由穿梭。夏天里不断聒噪着的蝉，海边一枚小小的贝壳，都会引起我们对生命意义的追问和思索……今天，我们就来欣赏两篇优美的散文，从中感悟生命的真谛吧。　　　 听老师导入新课 展标导学 1、学习先抑后扬及细致入微地描写小物而引出抽象深刻的哲理的写作手法。 2、细品读课文，揣摩句子，体会作者委婉轻柔、自然流畅的风格及其中表达的情感。 3、体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。 明确学习目标 学习内容1 　 展标导学 　了解作者；朗读课文，疏通字词。 　 　 自主合作 简介作者，要求学生朗读课文，疏通字词。 听老师简介作者，然后朗读课文，疏通字词。 　 互动交流 提出探究问题：《蝉》是按怎样的思路来结构文章的?采用了什么表现手法？ 并引导学生进行交流。 　 完成自主探究任务。 　 巩固达标 交流探究的结果。　 　参与交流。 学习内容2 　 展标导学 品读课文《蝉》，揣摩句子，体会作者委婉轻柔、自然流畅的风格及其中表达的情感。学习先抑后扬及细致入微地描写小物而引出抽象深刻的哲理的写作手法；体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。　 明确学习目标 　 自主合作 作者写蝉，先抑后扬，“抑”的是什么？“扬”的又是什么？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情? 蝉》这篇课文里有一句话，是全文的文眼，请找出来并说说对它的理解。在学生交流的基础上进行补充。 边读课文边进行批注。然后进行交流。 　 互动交流 引导学习讨论：《蝉》中的“想起秋风颜色”，“秋风颜色”给了你怎样的感受？ 《蝉》的主要内容和主旨是什么？ 小组讨论后全班交流。　 　 巩固达标 请同学朗读自己喜欢的语句。　 展示朗读。 课堂小结 　 归纳拓展