云南省峨山县八年级语文下册 第五单元 第21课 错过教案 （新版）苏教版.docVIP

错过 课 题 错过 教学目标 ?1.知识和能力? ：???理清文章思路，培养学生搜集筛选信息的能力。? ?2.过程和方法? ?：??通过探究讨论点拨，品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。? ?3.情感态度和价值观? ：???能结合自己错过的经历谈感受，学会辩证地对待人生中的“错过” 课时计划 1课时 教学重点 学习本文清晰的思路，严谨的结构，学会辩证地对待人生中的“错过 教学难点 学生有“错过”的经历，但缺乏对“错过”的深刻体验。 教学方法 诵读法 讨论法 教 学 过 程 教 学 内 容 学生 活动 一．导入 ?? ???同学们，你们能和老师说说你们现在的生活吗？ 我非常羡慕大家，因为你们年轻，你们就像一首歌，一首充满朝气的歌， 奋发向上、斗志昂扬。然而回顾我那时错过了很多事，从错过送好朋友回家、给母亲过生日这样的小事到错过考公务员、出国留学那样大大的贻误，总算起来真是不少。但是现在想想，这些错过仿佛成为我生命中七彩鲜花，点缀着我斑斓多味的生活，错过有时也是一种美。 那么当代作家刘心武是不是也和我的看法一样呢？今天，我们就一同走入他的文章《错过》二.听读——感知 听读课文，读不准的字请你注音。 勾画出你认为用得好的词语。 3.读一读，注意加横线的字的读音。 ????? 狂??澜??? ??????? 渊??薮????????憬? 悟?????????? ? 斑?斓?????????? 驾??驭???? 情??愫??????????? 侥? 幸?? 惆 怅 ??????颟??顸?????????? ?滞? 涩????????咀???嚼??????????? 三．朗读—感悟 自由朗读文章，思考: 什么是错过？文章中作者认为应该怎样正确对待“错过”？ 明确：错过，即“有所失”，我们要习惯它。 ????? 错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。[ 我们为什么要习惯错过呢？你能结合文中的语句回答吗？ 明确：错过真不少 ????? 没有万无一失的人生 ????? 错过属于人生的常态 “错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。”思考：错过构成的另一种得，从文中看我们得到的具体指什么？ 明确：追悔中产生一种真切而细微，深入而丰厚的情愫 ????? 灵魂具备了升腾的能力 ????? 高度的应变力与把握力 ????? 冷静而成熟地驾驭 ????? 硕果 ????? 从惆怅中升华出憬悟 ? ????酿出诗意和哲理 ????? 生命更有厚度 ????? 心灵更有虹彩 请用原文中的词句回答：品味的过程是什么？ 明确：能意识到— 追悔—痛切的感受—细细咀嚼—? 憬悟— 追上去 —使错过转化为掌握 ???? 失?? ?????????? 得 （5）作者透过“错过”这种人生体验，从“得”与“失”的角度，给我们揭示了什么样的人生哲理？ 明确：没错过——抓住了???? 得 ????? 错过了——溜走了???? 失 成为我们斑斓多味存活的见证 四．探究、讨论 1.14段运用比喻修辞，讲了一个什么道理？ ?“人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。”? ????把人生比喻为“奔驰的列车” ??????? 把“窗外的美景、奇景”比作小的错过 ??????? 把“预定的到站”比作人生最根本的追求。 ??????? 道理：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求。 2.第15段中再次运用比喻，阐明了得与失之间的什么关系？ ???? 我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握住了最关键最美好的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳!? ????把“不是多么了不得的错过”比作“碧绿的叶片” ??????? 把那些最关键最美好的人生道路上的“收获”比作“七彩鲜花” ??????? 绿叶衬托着鲜花，使鲜花“格外明艳”。作者在赞颂“七彩鲜花”的时候，没有忘记“碧绿的叶片”的映衬作用，从而肯定了“错过”在人生道路上的价值。 ??(此时可引导学生树立正确的人生观，并抓住人生的机遇努力向自已的人生车站奋进。)? 五．憬悟人生 读完文章后，你对把握人生有了哪些新的感悟？ 六．积累语句，学以致用 请你选出文中你最喜欢的一句话或是你认为写得最精彩的一句话，把它背下来，并用它劝慰某个同学或者勉励自己，让同学或自己不要因为“错过”而遗憾，更不要在“过错”中消沉。 送给(???????? ) ： 听老师导课，进入新课的学习 按要求读课文，给生字词注音 自由朗读课文，思考