互联网+环境下高职学生创新创业教育研究.pdf

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互联网+环境下高职学生创新创业教育研究.pdf

聚焦教育 JUJIAOJIAOYU “互联网+”环境下高职学生创新创业教育研究 杨秀芳 (内蒙古机电职业技术学院,内蒙古 呼和浩特 010070) 摘  要:在当前高职学生就业难的形势下,在国家大力倡导创新创业的政策扶持下,在互联网+技术不断完善和成熟下,在高职院校 开展互联网+环境下高职学生创新创业教育是非常必要的,笔者在调研的基础上,分析了当前高职院校在互联网+环境下创新创业教育 存在的问题,并提出了解决的途径。 关键词:互联网+;创新创业;高职学生 一、“互联网+”的概念及发展趋势 新形势的育人模式与规章制度。因此,在“互联网+”时代背景下高 职学生开展创新创业教育改革是形势所趋。 所谓“互联网+”就是指,以互联网为主的一整套信息技术(包 互联网的全球性、开放性、平等性和透明性的特性,为高职学 括移动互联网、云计算、大数据技术等)在经济、社会生活各部门的 生创新创业教育提供了很好的平台。高职院校的创新创业教育可 扩散、应用过程。互联网+技术将对人类经济社会产生巨大、而深远 逐步转移到互联网上进行,通过互联网,完成教师的讲授和学生的 的影响。就像100年前的电力技术,200年前的蒸汽机技术一样。 学习过程,增加教学的灵活性、多样性,摆脱时间和空间的限制,实 “互联网+”传统产业可以实现传统产业的在线化、数据化。通 现社会软硬件资源的共享,扩充了知识量和信息量。同时把线下活 过“在线”交互可以形成“活的”数据,从而被随时调用和挖掘,使其 动作为互联网教学活动的重要拓展和补充,采用翻转课堂教学模 价值得以最大限度地发挥。互联网是迄今为止人类所看到的信息 式实现互联网+时代背景下高职院校创新创业教学改革。因此,培 处理成本最低的基础设施。互联网本身具备全球开放、平等、透明 养高职学生创新创业意识,提升创新创业能力,做好高职学生创新 等特性,使信息(数据)的巨大潜力能爆发出来,转化成生产力,成 创业教育,只有在“互联网+”环境下才可取得更加丰硕的成果。 为社会财富增长的新源泉。 二、创新创业教育的必要性 四、高职院校“互联网+”创新创业遇到的问题 高职院校创新创业教 1.创业教育滞后,人才培养体系需调整。 近年来,随着高职教育的迅速发展和办学规模的不断扩大,高 育相对滞后,人才培养体系需要调整。按照教育部的要求,大部分 职院校在为社会输送大量专业性技术人才的同时,毕业生的就业 高职院校面向全体学生开设了创新创业课程,但基本上都流于形 压力日益增加,就业形势不容乐观。2016年,我国普通高校毕业生 式,脱离了人才培养体系。没有把创新创业课程融入到人才培养方 预计达到770万人,比2015年增加21万人。传统的就业岗位已不能 案当中,只是象征性的开一些公共课或选修课,不能充分调

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