国外档案资源教育功能开发实践.pdf

视野 国外档案资源教育功能开发实践 文／黄少梦 档案资源作为人类在社会实践活动中 备中将所需的信息资源导叭ADEPT系统， 发展学生某些方面的历史学思维能力。 形成的原始记录，具有独特的教育功能。 从而使其在系统中得以集成。相应地，存储 2．丰富的资源获取形式 而长期以来，由于内外部的多种原因，很少 在系统中的各类信息资源也可以导出到其 (1)检索与浏览 能在我国课堂上寻觅到档案资源的踪影。 他应用软件或设备，从而丰富其展示形式。 用户可通过关键词或条件检索筛选 因此，如何充分利用现有的各种信息技 (2)图片与数据的处理 出所需的档案资源或 “活动”资源。通过 术，以生动有趣的形式开发档案资源的教 根据对课件的预期设计，教师可以对 放大、缩小和上下左右平移，用户可观察档 育功能，让档案走进课堂，让档案更好地 导人的图片和数据加以处理，最终制作成适 案资源的细节部分。 为教育服务，成为摆在档案部门面前的一 用于课堂教学的课件。例如，对导人的档案 (2)管理与利用 大挑战。近年来，一些国外的档案和教育 图片，教师可根据需要，对图像进行放大、 对所需的档案资源或 “活动”资源， 机构在档案资源教育功能开发方面进行了 缩小或选取部分，还可给图片加 匕注释。 用户可直接下载或打印，注册用户还可加 一 系列实践探索，对我国的档案部门开展 3．个人数字图书馆及其共享空间 入收藏夹或复制到 “我的活动”。每一件档 相关活动具有积极的借鉴作用。 个人数字图书馆是教师管理数字学 案下还会标注其原件的保管地点与档号， 习材料、应用课程教学工具与服务的个人 以便有需要的用户查阅原件。 “亚历山大数字地球原型”项 目 空间。通过将各类信息资源导人ADEPT系 (5)传播与共享 统，教师可 仓0建 自己的个人数字图书馆。 依托美国国家档案馆网站强大的 “社 亚“历山大 型’’(Alexandria 此外，个人数字图书馆还是一个知识共享 交媒体战略”，DoCgreacb提供I了相关链接， DigitalEarthPrototype，简称 A‘DEPT”) 空间，它使一名教师可以获取其他教师制 使用户能够将感兴趣的档案资源或 “活动” 项 目是美国加州大学圣芭芭拉分校依托亚 作的教学大纲、课件和其在教学过程中所 ~ flFacebook、Twitter、Linkedin~, 历山大数字图书馆各类地理学相关的原始 使用的原始信 息资源等。 社交媒体上，从而扩大其传播与共享。 信息资源，基于其本科课程的教学内容，开 3．合理的知识产权保护 发出的一套教学系统。通过该系统提供的强 “文献教学”项 目 DocsTeachNN~常重视保护每一份 大工具和服氖 口 档案资源与 活“动”资源的知识产权，但也 源在内的各种学习材料进行创建、检索和显 “文献教学”(DocsTeach)项 目是美 不完全限制其共享和利用，它基于 “知识共 示，学生也可获得专业的地理学学习资源。 国国家档案馆网站教育分部的一个优秀成 享”(CreativeCommons)组织的 署“名一 1．地理学档案资源 果，分为 “探索… 发‘现”和 创“建”3大板 非商业性使用-51同方式共享4．0”(By- 地理学是一门非常适合针对其进行档 块，其 目标在于鼓励更多的师生利用该项 NC-SA 4．0)国际许可协议。根据该协 案资源教育功能开发的学科。对教师来说， 目提供的档案资源