做智慧型教育管理者.pdf

思考J治班锦囊 做智慧型教育管理者 口 焦光丽 班主任是班级 的组织者和管理者 ，是班集体 活动来激发学生 的斗志 的核心 ，是学校管理的中坚力量 一个班级 的班 1．从学年 、学期 、学生情 况等方面整体入 Jxl建设 、学风 的优化等都和班主任丁作密不可 手，设计有梯度、有层次、贴近学生的班级活动 分 ．．同时 ，一个好的班主任 的管理理念 、管理措 以激发学生积极性为原则 。每月我部设计 J 施 、行为方式会对学生 的成长产生积极 的影 响。 不同主题的班级活动 、以六年级 l学期为例 ： 见其是存经济发达地 区．学生大多 多识广 ，使 9月 ，《让爱住我家》于讲表演 ．让学生学会爱 得传统的班级管理方式不能适应他们成长发展 与被爱 ； 的需要 ．这就要求我们班主任要从 “爱心”型转化 l0月，《国家》于 ={i=会 、“祖 同 我心中”演 成为 “褶慧”型的教育管理者 ．那么，怎样才能做 阱比赛等 ，让学生感受大爱 的情怀 ； 一 个有智慧 的班主任呢? l1月，“与诗同行”}=芊歌 朗诵会 、“诗歌知识 多少”知识竞赛 、《红Fl》《壮忠存我胸》《爱拼才会 培养班级凝聚力独辟蹊径 赢》《明天会更好》励志歌咏会等 ，整个 E级活动 为 _r改变班级死气沉沉 、一盘散沙 的状况 ． 开展得红红火火 ．同学们精神焕发； 找精心没计 r一系列适合学生 的班级活动 ．通过 l2月，“班级叫星秀”“我 身边的偶像”等评选 活动 ． 同学们变得活跃 、积儆 ，}J：F级充满丁阳 光气息 ，人人觅满正能链 同时 ．我在笫二课堂开展篮球 、羽 己球 、“ 人 足”等 比赛 ．我也抽时间和学，E 起玩 “烧 饼”“奇形怪状走走走”等游戏 ，或是和学生一起 跳绳 、下棋等 ．．我和同学仃J 活动叶1彼此增进 ’ 了解 ，建立_r深厚的师生情 、 2．重视每周班会，以此为主要阵地开展班 级德育活动 、