互联网＋教育内涵解读与发展路径研究.pdf

第 36卷第 3期 长春师范大学学报 2017年 3月 V0l-36No．3 JournalofChangehunNormalUniversity Mar．2O17 “互联网+教育”内涵解读与发展路径研究 王毓 婵 (仰恩大学，福建 泉州 362014) [摘 要]．互‘联网+”在各行各业巾掀起了一场组合革命 ，而教育行业作为国家创新发展的重要根 基 自然不能缺位。 《国务院关于积极推进 “互联网+”行动的指导意见》明确指 ：新形势下学校应 重视并积极和互联网企业合作共同探索网络化教育新模式。教育学界应正确认识和适应 “互联网 +教育”的内涵及主要特征 ，深入总结其对传统教育模式的颠覆，从教育观念 、课程建设、保障措施、 教师培训和教学评价等方面促进 “互联网+教育”的发展，培养 更多符合 “互联网 +”时代社会发 展所需要的优秀人才，促进教育的战略性转型和全局性发展。 [关键词]互联网+教育；内涵解读；主要特征；发展路径 [中图分类号]G434 [文献标志码]A [文章编号]2095—7602(2017)03—0150—04 一 、 “互联网+教育”的内涵及主要特征 “互联网+”理念的提出，最早可以追溯到2012年 11月易观国际董事长兼首席执行官于扬在第五届易观 移动互联网博览会上的发言。2015年 3月，腾讯主席兼 CEO马化腾在全国两会上提交了 《关于以 “互联网 +”为驱动，推进我国经济社会创新发展的建议》的议案，提出 “互联网+”就是通过互联网平台，利用信息通 讯技术将互联网和包括传统行业在 内的各行各业结合起来，从而在新领域创造一种新生态…。2015年3月5 日1二届全 国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出 “互联网+”行动计划 。李克强在政 府工作报告中提出 “互联网+”行动计划，并将其上升为国家战略，希望将其打造成为促进中国经济社会可持 续创新发展的重要驱动力量之一。 “互联网+”深刻影响着科技、经济和社会的发展，意味着人们的思维方式 和思想观念的全新变革。“互联网+”在本质上而言就是互联网对于各个传统行业的渗透和革新，其中 “+” 代表着传统行业和互联网进行耦合的过程，所 “+”的可以是社会的各行各业。应该说，“互联网+”概念的提 出标志着传统行业全面拥抱互联网时代正在到来，而教育也难 以置身事外。 “互联网+教育”就是将互联网 技术和思维注入到教育中，进行人才培养理念、人才培养 目标 、人才培养过程、人才培养评价等全方位的渗透 和变革，实现向互联网技术为支撑的生态化教育模式的转变，培养出更多符合 “互联网+”时代社会发展需要 的优秀人才 ，促进教育的战略性转型和全局性发展。 “互联网+教育”模式和传统教育模式相 比具有 以下几 个主要特征。 (一)跨界融合 “互联网+”在本质上而言就是互联网对于各个传统行业的渗透和革新，其中的 “+”代表 的就是一种跨 界，在跨界融合的基础之上形成一种新形态。在教育领域，互联网可 以 “+”各个教学环节，如 “互联网+课 程”“互联网+管理”“互联网+实验”“互联网+教学”“互联网+德育”等等。每一种 “+”都是一种跨界融 合 ，都是对传统教育方式和层次的提升，从而形成教育新合力。 (二)创新驱动 [收稿 日期]2016—09—23 [作者简介]王毓婵 (1981一)，女，助理研究员，硕士，从事高等教育管理研究。 · l50 · “互联网+”对于教育产生了深远的影响，是互联网思维对传统教育理念的更新，从而使教育实现质的飞 跃。一是强化互联网技术对创新教学方式的支撑。以数字技术 、网络视频技术、网络搜索技术为代表的互联 网技术促进了传统教育方式的变革和创新。二是互联网的开放创新促进教育内容的发展。 “互联网+”具有 开放创新的天然优势，通过聚集各种互联网技术资源，为教育提供各种类型的教学资源，帮助学生更好地开展 创新创业学习_2。三是互联网技术促进教育资源的开放共享。教育主体的创新理念和设想可以通过互联网 技术进行协作创新和开放共享，从而使教育创新点迅速得到扩散。