基于核心竞争力理论视角下大学生创业教育对策.pdf

继续教育研究 2017年第3期 基 于 核 心 竞 争 力 理 论 视 角 下 大 学 生 创 业 教 育 对 策 俞 师 (广西医科大学人文社会科学学院，广西 南宁 530021) 摘要：在当前高等教育中，开展大学生创业活动，进行大学生创业教育，既缓解当前大学生的就业压力，也是高校 的职责所在。虽然各高校不断响应国家鼓励创业的号召，高度重视创业教育，但是其效果并不显著。文章基于核心竞 争力理论视角，审视大学生创业教育中的一些问题，提 出相应对策，建立富有特色的培养模式和教育体系，为培养具有 核心竞争力的人才、为高校转型跨越式发展提供重要的突破 口。 关键词：核心竞争力；创业教育的问题 ；凝练特色；建议 中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1009-4156(2017)03—023—03 业最终流于形式。创业教育是否凝练出特色，是否制定具 一 、 核心竞争力的内涵 体目标，是否培养独一无二的创业者，能否打造品牌产品， “核心竞争力”最初是指在商业领域，企业的生产管 是否具有核心竞争力，这些创业教育中的诸多问题都值得 理过程中衍生发展出来的词语。1990年，由哈默尔和普拉 深思。从目前来看，我国高校创业教育水平表现不一，缺 哈拉德在 《哈佛商业评论》上发表 《公司的核心竞争力》文 乏科学的指导和经验积累，更多的是为了响应国家政策下 章中正式提出，并将其定义为企业将自身的技术优势作为 的被动应对，从而缺少主动思考，创业教育因此显得有些 基点，通过规范的生产经营、科学的组织管理，实现技术优 盲目。 势功能的最大限度发挥，形成企业在竞争环节中的优势动 二、高校创业教育中所存在的一些问题 力，是企业对资产管理和企业知识管理的一种完善…。核 心竞争力在商业中是指企业所具备的无可替代、独一无二 1．创业教育课程设置缺乏特色，没有体现因校制宜。 的优势，无论在企业管理、研究技术、市场推广方面综合体 在高校创业教育的课程中，大部分高校仅仅只有-Il课程 现出特色与优势，为大众所广为认可，从而给企业带来丰 即大学生就业与职业生涯规划课程，不但毫无特色，而且 厚利润。核心竞争力是市场经济下企业在发展过程中经 形式单一。一方面，体现在课程设置上没有明确目标，显 过不断摸索与创新，在与对手不断碰撞之中所产生的与众 得过于盲目。大学生就业与职业生涯规划课程的制定更 不同的优势。随着全球信息化、国际化的发展，高等教育 多的是为了适应国家的政策，响应国家的号召，但其开设 的发展面临越来越多的机遇与挑战，改革与创新成为高校 目标是什么、培养的目的是什么并没有明确，更没有细化， 发展的必由之路。在改革中谋发展，在创新中与时俱进， 也无从体现课程的针对性和特色。另一方面，课程设置重 让高等教育不断与国际发展轨道相接近，在这一过程中结 理论轻实践。创业教育并不是纸上谈兵，一蹴而就，既需 合学校和国家发展实际凝练自身的特色，让高校可持续发 要专业的理论指导，也需要实践练习，才能在更广阔的市 展。 场上去演练。当前的创业课程，只是讲授创业中的一些定 近年来，国家总理李克强多次提到创新创业，激励和 义述语、创业意义等，与实际要求严重脱节，课程中没有科 支持大学生创业。全民创业、大学生创业已经成为政府当 学系统的人才培养方案，没有经过调研与探索，这样的创 前工作的重点。随着李克强总理的号召，国内各高校掀起 业课程空有形式而无效果，只会沦为摆设。 轰轰烈烈的大学生创业教育的浪潮，开展大学生创业活 2．创业教育师资队伍良莠不齐，缺乏专业师资团队。 动，进行大学生创业教育，既缓解当前大学生的就业压力， 近年来，创业教育在高校中逐渐风生水起，活跃起来，但是