大数据时代下的大学思想政治教育.pdf

知识文库 第 1 期 大数据时代下的大学思想政治教育 金崇芳 大数据时代下促进了信息流通和分享的效率，提升了大 2. 信息构成更混杂 学思想政治教育的效率，丰富了思想政治教育的内容和方 大数据时代最大的特征是信息和数据搜集的便利性，这 式。然后，在大数据时代下我国大学思想政治教育仍然存在 源于大数据所涵盖信息的庞大数量。因此，在一方面，大数 一定的问题，需要我们在理论研究与实践探索的基础上进行 据为思想政治教育研究者获取样本信息提供便利、帮助他们 分析总结，最终提出解决问题的方案，创新思想政治教育工 更全面地了学生的思想政治状态；另一方面，信息的庞大和 作，提升学生的思想政治素质。 杂乱也对研究者在采集信息过程中的筛选能力提出了更高 一、大数据的概念特征 的要求，否则面对难以精确分别的大量数据，研究者得出的 大数据最初诞生于 IT 领域，是指主体人、电子设备、生 结论可能相比采用传统研究方法更不准确。因此，教育者应 活中其他事物在互联网中互相联系、互相影响所产生的大量 从联系和发展的角度去分析数据及其与学生思想的联系，探 数据。之后，这一概念由最初的简单名词演变为一种搜集、 讨数据代表的因素对学生思想、行为的影响，如此才能正确 分析和处理信息的研究方法。在 2012 年出版的《大数据》 的、有针对性的进行思想政治教育。 中，徐子沛提出：大数据是指一般的软件难以捕捉、管理以 3. 研究对象数据化 及分析的大容量数据。大数据之大在于对海量信息的交换、 相比传统的问卷、访谈等正面调查，大数据时代的研究 整合和分析，以及发现和创造新的价值的意义。《大数据时 转变为在互联网上的隐性获取，大数据技术可以有效避免传 代》中这样描述了大数据：大数据是一种对互联网中的信息 统调查法数据采集过程中的空间和时间限制。此外，通过大 数据进行搜集和系统分析的技术，能够科学地判断人们在某 数据技术获得的数据也更加全面，这些数据中包含了学生样 一阶段内的行为倾向和习惯等，进而为组织机构提供准确的 本的学习、生活状态的具体信息，其中还隐藏着人际交往、 信息，以促进其决策的科学性。这些定义、描述虽然不尽相 情感变化等深层次的精神意识及其发展规律。亦即，在大数 同，但是都概括出了大数据的 4V 特征，即数量（volume） 据时代，思想政治教育研究的对象由具体的学生或调查报告 巨大、多样性 （variety）、处理速度 （velocity）快和价值 （value） 转变为与学生相关的抽象数据，而思想政治教育也成为透过 巨大。 这些抽象数据了解学生的思想状态及变化从而有针对性地 大数据时代的这些显著特征使得其与我国传统的大学 进行教育的过程。 生思想政治教育模式进行了有效的融合，促进了大学生思想 三、大数据时代大学思想政治教育存在的问题 政治教育的内容和形式的多样化，为学生获得自主的学习以 大数据时代，信息和技术的传播与贡献变得更加便捷。 及学校效果的提升提供了重要的推动作用。近年来，大学生 但是，快速的信息传播所产生的垃圾信息的大量产生，导致 思想政治教育借助互联网和多媒体技术在全国各大高校得 人们获得有价值信息的效率降低，需要花费大量的时间和精 到了迅速的推广，也提升了大学生思想政治教育的成效。 力去进行信息的筛选。对于大数据时代大学生思想政治教育 二、大数据时代大学思想政治教育的特点 工作来说， 目前发展中主要存在的问题有以下几方面。