大数据环境下高职教育模式的研究.pdf

illlI2Ill5liiI— 。。。。．。．。 科 技 教 育 DOI：10．16661／J．cnki．1672-3791．2017．05．164 大数据环境下高职教育模式的研究① 张治斌 (北京信息职业技术学院软件与信息工程学院 北京 100018) 摘 要：今天大数据已经像空气一样进入我们的工作 ．学习和生活，有了它使我们更方便地完成各类事物，帮助我们更快更准 确地辨别 自己所需，然而大数据时代的到来也给传统的教育事业带来了机遇和挑战，学生学习的方式更加多样化，学生学习的 需求更加分散，随之而来要求我们要适应大数据变革进行教育和教学模式的开放与革新。 关键词：大数据 教育 模式研究 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672—3791(2017)02(b)--0164--02 随着互联网的深入使用，数据量正以惊人的指数级增长 ，据 确定更优化的教育定位，但这些数据通常是静态的、局部的或者 IDC报告显示，未来10年的数据将增加50倍。从学校、金融公司、银 是片面的，这样对于决策的创建与执行会造成延误与偏差。在大 行、商场、航空、酒店服务到我们每个人的日常生活，大数据的变 数据面前，学校可以根据专业发展所需，充分获取行业与企业技 化在我们身边每时每刻地发生着，我们既是大数据的消费者也是 术发展与用人需求的发展规律，对未来一段时间的专业发展规律 各类数据的生产者 ，我们很难想象也很难接受大数据爆炸的事 和人才需求进行预测与分析 ，确保专业与教育的准确定位。在教 实。而到2020年，预估计全球数据使用，加上 免“费使用”的互联网 学过程中对学生学习状态的检测，简单来源于能否正常上课，是 思维，互联网犹如一场海啸，席卷整个教育领域，掀起了一场改革 否有迟到、早退等情况，无法对其学习与生活状态进行实时、动态 的浪潮。一直以来，高职教育作为本科教育的补充，秉承着以培养 的观察。在大数据环境下，学校可以制定各种分类管理方法，以 目 职业技能人才为重点的宗旨和特色在努力实践有特色的教育模 标为导向，在问题驱动下对学生进行持续监控，使得管理更加精 式。在 “互联网+教育”已成为未来教育行业发展的趋势和必然选 确化、规范化，同样可以对学生未来的学习和心理发展规律进行 择的同时，互联网和大数据技术的发展也给高职教育的发展带来 有效预测 ，对可能出现的问题进行早期干涉和预防。 了无限的机遇，如何利用互联网的优势进行变革创新是高职教育 (2)充分实现资源整合与共享协作，使教育、教学更加智慧。 领域面临的重大课题。 将互联网技术与云计算技术准确运用到教学过程管理和云智 互联网的急速发展产生了诸多的经济发展模式，也对传统的 慧教室建设中，通过互联网建设将每个教室的信息化设备与所有 产业产生强烈的冲击，高等职业教育因为身处教育与职业技能双 学生和老师所使用的教学资源在网络实现互联互通，学生和教师 向指导的环境下，同样不可避免地受到影响。因此，采用开放、协 不必为以往和教学相关的资源反复移动和变更而苦恼，所有前期 作、创新、分享的互联网思维来重新审视和定位教学改革，借此实 教学资源能够灵活有效地作为共享资源保存在系统中以供后续 现对人才培养和教学改革 “需求联结、协作分享和价值引导”的有 学生和老师学习访问。同时将学生课上考核、课业成绩、师生互评 机融合，提升教学改革与社会发展的紧密度，提高人才培养质量 以及学生学籍管理等所有相关信息整合到教育教学质量监控平 是高等职业教育教学改革面临的迫切任务。 台上，各个相关部门能够实时获得各类分析数据，进一步了解教 回顾我国教育信息化建设发展的两个阶段，从由纸质、人工手 学和学生管理的工作情况