挺起胸脯走路教学案.docVIP

课时安排：第一课时。 教学目标： 1、知识目标：正确理解自信的含义与作用。 2、能力目标：懂得如何树立自信心。 3、情感、态度与价值观（德育目标）：挖掘自己的优点，增强自信心，形成良好的自我意识。为集体奉献自己的优势，体验自信的魅力。 重点难点：意志的品质。 教学方法：讲授、点拨，引导自学。 学法指导：自主学习、小组讨论、交流展示。 教学过程： 复习旧知：良好的意志品质表现在哪些方面？ 导入新课：你有过“自不如人”的感受吗？？普遍，几乎每个人都或多或少地体验过的消极影响，。自信，使不可能成为可能，使可能成为现实。不自信，使可能变成不可能，使不可能变成毫无希望。一分自信，一分成功，十分自信，十分成功。一个人如果对所做的事充满信心，就会积极主动地去做，有始有终地去做，并能在做的过程中排除障碍，发挥创造性有助于激发人的潜能。例如：生活中的许多问题和困难，实际上正是来源于你本人的信心不足，而一旦你获得了信心，许多问题就会迎刃而解。又如：当你在某些人面前感觉处于劣势，就发挥不出应有的水平，以致真的处于劣势；而当你在某些人面前觉得自己有优势，你就会表现自然，并往往能充分发挥水平，真的处于优势。总之，自信能使人产生一种摄人的气势，并使你的气质焕发光彩。简单地说就是自我感觉良好觉得自己挺可爱的觉得自己挺不错的作用大了去了我觉得是：你觉得你不错，你就真的不错 如果自己不自信别人就会看不起你的肯定自己要相信自己课时安排：第二课时。 教学目标： 1、知识目标：树立自信的方法。 2、能力目标：培养自我反思能力。 3、情感、态度与价值观（德育目标）：增强自信，为自己的优势与能力自豪。 重点难点：树立自信的方法。 教学方法：活动体验、心理测试、激发兴趣。 学法指导：自我反思、情境体验、交流展示。 教具：自信心测试用表。 教学过程： 复习旧知：1、你是如何理解“自信”的含义的？2、通过你的亲身体验说明“自信”的意义。 导入新课： 自主学习与点拨： 1、自信心自我测试。 2、自信心自我反思。 3、活动训练：（1）P90自我点击1——我的自豪；（2）活动与训练1——如果你是佳佳......；如果你是李浩......。 快乐小处方：看谁读得好：声音洪亮、发音标准、读出自信。 课堂延伸：优点清单 大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处罗列出来。请课后大家填好表格“我的优点”。当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长，当我们知道自己有某优点一定要充分发挥出来。对自已不足的地方一定要改正。 《心理健康教育》第12课 挺起胸脯走路 教●学案 2 成功的基础 激发人的意志 激发人的潜能 自我暗示，培养自信。 着眼长处，建立自信。 丰富知识，增长自信。 体验成功，获得自信。