如何开展英语课外阅读.pdf

如 何 开 展 英 语 课 外 阅 读 徐 静 (江苏省丹 阳市第六巾学 ，江苏 丹阳 212300) 新课程教学理念强调教学材料 的真实性 ．强调培养学生 3．培养 阅读技巧 的 自学能力和创造能力 。因此 。除 了充分有效使用教科书外 ， 阅读不是随意 的，要有 日的地进行 。近几年的阅读理解 试 丰富阅读材料也很重要。 题增加了阅读量 ，提高 了对阅读速度的要求 ，并加大了阅渎材料 一 、 课外阅读的意义 的文字难度 ．对词汇理解的要求有所提高。正亓丁谓阅读技能的■ 阅读是人们获取信息的一种重要途径 ，也是人类社会文化 要素 ：速度 、理解、词汇在试题巾得到了充分体现。一词多义 、熟 交流 的一种重要形式 。因此 ，提高中学生的阅读理解 能力是中 词生义 、多种时态的混用 、结构复杂的 句 、省略句及插入语等 学英语教学 的主要 目标和重要要求。但课本阅读材料不够丰 语言现象随处可见。结合高巾学生已有一定词汇量的现状 ，进行 富，课外 阅读量少 。课本作为中学生学 习英语 的基本工具 ，是学 大量阅读 ，培养阅读技巧，进行侧重于获取信息 的泛渎是提高阅 生学习英语的基本载体。通过对课本的学习，学生可以了解一 读理解能力的有效途径。而报刊提供了丰富鲜活的泛读材料。实 些英语 的语言现象和语言知识 。但在教学中发现制约中学生阅 践证明，教师合理利用报刊，能通过课堂教学培养学生阅读英语 读能力提高的一个重要 因素是：课本阅读材料不够丰富，所选课 报刊的习惯 ．因此在课堂上教师要加强阅读方法的指导。 文的材料过于单一 ，阅读材料过于大众化 ，没有学生想获取的 (1)猜测词义 ：根据上 下文和熟悉 的同或短语的意思 ，米 语言信息 ．课外 阅读量少。而英文报刊恰恰提供了丰富鲜活的 推断其意思 泛读材料 ，通过大量信息输入和通过对获取信息的需要这一特 (2)通览阅读 ：报刊材料的表述往往比较简 J月【扼要 ，以大意 点激发和保持学生学习和运用英语的兴趣和动力，使他们在信 为主。阅读新 闻报道应注意标题 、时间顺序和当事人的评论等。 息传递和交流的活动 巾发现和总结语言使用 的规律，进而加 以 因此在指导学生阅读过程巾．我要求学生带着五个问题 (1~lJwho， 运用 ，从而达到发展语用能力的 目的。而语言作为载体和工具 what，when，where和how)阅读原文 ，边读边 自己回答问题 。问题 的功能只有在学习者利用它获得信息的时候才能真正实现其 弄清楚 了．文章也就基本读懂 了。这样可帮助学生沿着作者的 价值。学习者只有在这个时候才最具成就感 ，乐于通过阅读获 思路阅读文章 ，抓住文章的重要细节 ，获取更多的信息 。存阅读 取他们感兴趣的、有价值的信息。而报刊作为一种时事英语 ，迎 文章时 ．要培养学生抓住主题思想 的能力，提醒学生在快速浏 和现代生活节奏 ，突出阅读话题 ，在学习真实和生活真实之间搭 览全文时不要被个别词句难倒而停顿下来 ，而要以上下文的连 起桥梁。 贯意思理解全文 ，看全文说的是什么主题(subject)，作者是从 二、怎样进行课外阅读 哪几个方面 (Aspects)进行阐述的 ，有关这个上题我们了解了什 1．依据学生的兴趣选材 么 ．让学生采取 “全局着眼．自上而下”的阅读策略。这样学生就 当学生对所学材料产生浓厚兴趣 时，就会集 中注意力 ，情 能又快又准确地获取信息。当然，快速阅渎的方法训练很有必 绪高涨 ，充分发挥潜能 ，增强克服困难的意志。随着学习兴趣和 要 ．可以分阶段地重点突破这一内容。 主动性的明显提高 ．阅读不同题材的能力随之得到提高。同时