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如何指导农村小学生课外阅读 ◇ 江小平 摘 要 在实际教学中，以 “激发兴趣”为先导，以 “创设 时间，与学生一起坐在教室、或草地上看书，交流学习所得；通 条件”为基石，以 “方法指导”为重点，培养农村小学生良好的 过家长会、家访向家长宣传课外阅读对丰富学生的知识、开发 课外阅读 习惯，让农村小学生掌握正确的方法，使读书成为农村 智力、陶冶情操，提高语文教学质量的重要意义，要求家长多 小学生自觉的行为，使读书成为农村小学生成长的阶梯。 带孩子到书店、图书馆帮助孩子选择合适的图书。并告诉他们 关键词 语丈教学 课外阅读 指导方法 自己学习会对孩子产生的重大影响，让家长能经常抽空学习， 农村小学生与城市小学生最大的区别在于阅读能力和写作 和孩子一起学习，这样，潜移默化中，学生就会受到熏陶，就 能力的差异。究其原因，最大的 “祸魁”是农村小学生的课外 自然而然地养成阅读的习惯。 测读面狭窄，所积累的语言太少，加之农村小学所处的客观环 (四)优化学生读书环境 境较差，经费紧张，师资短缺，图书室形同虚设，农村小学生 良好的阅读环境，能够充分激发小学生课外阅读兴趣。让 的阅读现状令人担忧。怎样指导农村小学生进行课外阅读呢? 学生在窗明几净的教室内、在温馨的书房里，装点上几幅书画 一 、 以 “激发兴趣为先导，培养学生课外阅读热情 作品，增添一些文化的气息。学生在这样一个舒适的环境里读 (一)让学生明确课外阅读的重要性 书，就比较容易融人书海里。 平时结合课堂教学，我经常有意识地问成绩好的学生：你是 (五)制定课外阅读计划、评价方法和奖励方案 怎么知道这个答案的?我从课外书上学来的；你习作中的优美词 课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，因此需要教师 句是从哪儿来的?我从课外书上摘取的。我还经常告诉学生：一本 制定科学有效的课外阅读方案：每学期个人制定读书计划，教师 语文书教给我们的知识是有限的，而课外书里知识是无限的，犹 制定学期班级读书计划、评价方法和奖励方案，让课外阅读不 如浩瀚的大海，只要你勇于探索，就能在书中遨游，享受那书海 因教学任务紧张而受排挤，保证学生课外阅读时间，使课外阅 的无穷乐趣，借以培养农村小学生对课外阅读的热情。 读持之以恒地坚持下去。 (二)用读书名言激励学生 三、以 “方法指导”为重点，使读书有真正效果 为了培养农村小学生对课外阅读的喜爱，我还每周在黑板 (一)加强课 内外沟通，拓宽阅读渠道 上书写一条读书名言，如 ：“书是人类进步的阶梯，终生的伴 首先，我们要充分利用教材，指导阅读方法，拓宽阅渎 侣，最诚挚的朋友。” “读书破万卷，下笔如有神。” “书犹 渠道。在教学实践中，我经常以课本为出发点，有计划地拓展 药也，善读之可以医愚”。教师通过这些读书名言，唤醒农村 学生的阅读视野，拓宽学生的知识面。如，教学 《植物之间的 小学生心中那份读书的激情。 “爱”和 “恨”》前，布置学生翻阅与课文相关，相近的文 (三)开展读书竞赛活动 章、资料等。学生遨游在知识的海洋里，学习兴趣大增，当学 每学期初给每个学生发一本读书笔记摘录本，要求学生 完了课文后，教师问学生 ：你还知道哪些植物之问的 “爱”和 间读后记下书名及阅读时间，同时摘录优美句段，写出心得体 “恨”?了