对农村中学生语文课外阅读促进写作的研究.pdf

2017年4月 LEARNNl学GW周EEK刊LYll阅●-读’…写作_t AprV．o20I17 第 10期 ． ． 10 对农村中学生语文课外阅读促进写作的研究 宋保乐，王 林 (河南省焦作市第j十中学，河南焦作 454173) 摘 要：课外阅读是语文课堂教学的必要延伸，也是语文课内阅读教学的重要组成部分，它对于增长学生的 见识，开阔学生的视野，有效提升学生的写作水平有着深远的影响。对此，农村中学语文教师应积极研究如何通过 课外阅读提高学生的阅读能力和写作能力，以使学生获得更好的发展。 关键词：农村中学生；课外阅读 ；写作；研究 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673—9132(2017l10—0146—02 DOI：10．16657／j．enki．issn1673—9132．2017．10．089 农村初中的教学质量整体与城区之间存在的明显的差 为课内阅读教学的重要补充，它对于拓展学生的知识面，提高 距 ，其中语文方面最明显的一点就是体现在作文水平的差异 学生的写作水平有着深远的影响。它可以提升学生的知识储 上。究其原因，和农村学生的阅读量有很大关联。课外阅读作 备，对全面提高中学生的写作水平有着积极的促进作用。因 作者简介：宋保乐(1973一 )，男，河南焦作人，中小学高级教师，研究方向：中学语文教学。 王 林 (1975一 )，男，河南焦作人，中小学一级教师，研究方向：中学语文教学。 课题项 目：本文系2016年河南省基础教研室研究项 目《农村中学生语文课外阅读促进写作的研究》(JcJYCl6010802)研究成果。 (一)丰富教学内容 富多彩的阅读比赛。这样，一方面可以培养学生阅读的良好的 语文这门学科与其他学科相比其涉及的知识比较广，而 习惯，另一方面也可以让学生在阅读过程中提升 自身的道德 小学生的阅历较少，完全依赖语文教师来进行知识的传授，很 水平。在阅读教学过程中，阅读活动的开展必须结合小学生 自 难保障教学知识的全面性。这就要求小学语文教师必须转变 身的阅读特点制定阅读材料，使学生易懂、易学快速融人到学 教学观念，丰富教学内容 ，将学生从 “被动式”状态中 “解救”出 习的氛围中，激发学生学习的热情，提升学生的道德素质水 来，让学生成为整个教学的 “主体”。例如，教师在语文教学的 平，从而提高小学语文阅读教学的有效性。再如，在学习 《祖 过程中，对课文内容的一些重点和难点详细分析 ，也可以利用 国多么广大》这篇课文时，教师可以在课前收集好我国一些著 多种方式来进～步丰富教学内容，如利用图片、视频、音乐等 名的历史遗址的图片，还可以在多媒体下载有关这篇文章的 多种教学辅助手段与课文内容结合来使晦涩难懂的语文知识 课件、视频等信息，让学生在学习的过程中找到乐趣 ，从而可 更加的形象化和立体化，让学生在视觉和听觉上都得到文章 以在最大限度上激发学生的阅读兴趣。同时，教师也应在此 的渲染 ，降低学生的理解难度。同时，这种教学方式对调动学 基础上对学生进行文章内容的讲解，有利于学生更好 、更快的 生的学习主动性具有十分重要的作用。又如，教学 《与象共舞》 接受，从而大大提高了小学语文的教学效益。 这篇课文时，教师可以分为两节课讲，一节课主要让学生通过 四、结语 阅读提高学生的阅读练习；另一节课培养学生写作 ，通过多种 综上所述，在小学语文教学中，教师应吸取创新模式的精 授课方式加深学生对语文学习的热情。 华 ，弃去传统模式的糟粕，在教学过程中，结合小学生的实际 (二)激