小学生校内托管中课外英语活动探究——基于长郡小学的调查.pdf

年 月 长春教育学院学报 Oct.2016 2016 10 第32 卷第 10 期 Journal of Changchun Education Institute Vol.32 No.10 中小学教研教改 小学生校内托管中课外英语活动探究 ———基于长郡小学的调查 李晓倩 摘 要：目前，由于家校看护存在“空档期”，小学生课后托管成为一个十分普遍的社会问题，也是很 多家庭不得不面对的生活难题。相对于校外托管机构的良莠不齐，校内托管成为最受家长欢迎的托 管方式。基于校内托管需求的兴起与课外英语活动的优势，本文提出校内英语托管的模式，既消除 了家长对孩子无人看管的顾虑，又创造了课外英语活动的环境，给小学生提供更多使用英语的机 会，从而提高小学英语教学质量。 关键词：小学生；校内托管；课外英语活动 中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1671- 6531 （2016）10- 0073- 03 一、小学生课后托管的现状 [1]下午放学后, 解决放学后学生无人看管的问题。 目前，我国小学生放学时间一般都早于上 托管教师引导小学生利用课后时间在校内进行 班族家长的下班时间，正常情况下家长很难及 有益的课外活动，这一定程度上解决了家长不 时地接孩子, 尤其是双职工家长，课余也缺乏足 能按时接送孩子的难题，减轻了家长的负担，培 够的时间和精力看护与辅导孩子，由此出现了 养了学生高效利用时间的好习惯。相比良莠不 学生家校看护的“空档期”。小学生课后托管成 齐的校外托管机构，校内托管在师资、环境、教 为一个十分普遍的社会问题，也是很多家庭不 育等方面具有极大的优势。因此，校内托管成为 得不面对的生活难题。 目前最受家长欢迎的托管方式。 为了迎合巨大的市场需求，小学周边的校 课外活动是指在课堂教学之外，由学校或 外托管机构应运而生。然而，这些校外托管机构 教师有目的、有计划地组织学生参加各种有教 的经营方式大多是家庭作坊式，缺乏相应的教 育意义的活动。《义务教育英语课程标准》(2011 育资质认证，存在着设施不完善、场地狭小、师 年版) 明确提出：“应组织生动活泼的课外活动， 2] [ 可见，课外英语活动是 资力量薄弱、收费高等问题，造成教育质量与安 促进学生的英语学习。” 全保障的隐患。而且，由于涉及校外托管的相关 英语教育的重要组成部分。由于小学英语的课 规范和制度尚不健全，使得校外托管长期处于 时少，小学生遗忘的速度快，语言运用的机会 无人监管的状态，导致“黑托管”机构遍地开花。 少，开拓课外英语活动的空间尤为重要。通过组 二、小学生校内托管中课外英语活动的优 织丰富多彩的课外英语活动，学生能更好地理 势 解并运用所学的语言知识和技能，从而提高英 校外托管机构存在诸多问题，家长不得不 语交际能力。 将希望寄托于学校，在此情况下，校内托管模式 基于校内托管需求的兴起与课外英语活动 兴起。校内托管是指学校充分发挥其在场地、图 的优势，笔者提出校内英语托管的模式。校内英 书、器材等方面的优势，适当延长放学时间，以 语托管主要是在学校托管时间内以课外英语活 李晓倩/ 湖南科技大学在读硕士(湖南湘411201)。 73