小学课外音乐社团活动融入课堂音乐教学的思考与探索——以杭州市留下小学西溪竹乐社团为视角.pdf

黄河之声 2016年第22期 小学课外音乐社团活动融入课堂音乐教学的思考与探索 以杭州市留下小学 “西溪竹乐’’社 团为视角 沈沁 文 (杭州市留下小学，浙江 杭州 310023) 摘 要：小学课外音乐社团活动是课堂音乐教学的延伸，并给学生的音乐实践活动提供了平台，是培养学生音乐素养 的一种教学形式，对拓宽学生知识面、促进学生素质和情操的发展有着积极的推动作用。杭州市留下小学进行教育 改革创新，将课外音乐社团引入到 日常的音乐教学中，为传播中国传统音乐文化，促进学校品牌的打造，培养学生 音乐技能，提高教师专业素质等方面，做 了很好的尝试 。 关键词 ：小学；课外音乐社团活动；课堂音乐教学；校本课程；探索与创新 在深入推进新课程改革的背景下，许多学校积极探索、开发和 动，把音乐教育融于学校的文化背景之中，创造和谐、自主、人文 实施音乐校本课程，使得音乐课堂展现出一种前所未有的生机与活 的文化氛围，使学生在音乐的熏陶中成为有文化品位的人。课外音 力，校园也更充满了艺术的气息。充分利用课外音乐社团活动融入课 乐社团活动作为课堂音乐教学的重要补充与完善，是学校文化建设 堂音乐教学，让学生广泛参与，形成学校办学特色，促进学生音乐素 的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，社团活动丰富了校 质的提高，提升音乐教师专业素质能力等方面都显得意义重大。 园文化生活，推动了学校精神文明建设。 杭州市留下小学地处西溪湿地腹地，多年来一直立足西溪文化 (二)课外音乐社团活动活动的开展，有助于提高学生综合素质 传承。学校致力于西溪文化研究，将 “传承西溪文化，培育雅趣少 学校在为学生提供 良好的课堂教学的基础上，广泛开展课外音 年”作为学校特色育人 目标，学校依托 “西溪文化”，建构校本课程 乐活动，可以给学生更充足的实践空间、更开阔的音乐视野，有助 体系，积极实践学校特色发展。学校音乐教研室根据西溪地方实际， 于学生获得音乐感受与鉴赏、表现和创造等多方面能力的培养，课 考虑到西溪地区历史上流传下来的民间竹乐是一种非常适合小学生 堂外音乐社团活动就是一个能为学生提供表现能力、展示 自我的舞 学习演奏的民间音乐艺术形式， “西溪竹乐”就是用西溪特有的竹 台。研究发现，在小学生的音乐活动中，打击乐器质朴、清新、有 子制成的乐器，包括打击乐器和吹奏乐器等，并结合学生培养 目标， 乡土昧的特点使得学生比较容易掌握，而打击乐器可就地取材，并 成立了 “西溪竹乐”社团，逐步开展相关的校本课程开发。 “西溪竹 紧贴学生生活，容易开发学生演奏乐器的兴趣 ，使学生在丰富多彩 乐”具有独特的特色，承载着西溪文化的传承与发展的重任。 的打击乐器演奏活动中获得生理上的快感和心理上的满足。适合孩 一 、 课外音乐社团活动开展的意义 子的才是最好的，从这个意义上来讲，成立 “西溪竹乐”社团具有 课外音乐社团与课堂音乐教学是学校音乐教育的两大支柱，两 良好的发展基础，更重要地是，参与课外音乐活动是向学生传播音 者相辅相成、相得益彰。作为音乐教师应该树立课 内课外双肩挑的 乐知识，培养学生的音乐实践能力、想象力、创造力和审美力，提 音乐教育观念，重视课外音乐社团像重视课堂音乐教学一样，发挥 高学生的素质，让学生们在音乐艺术的滋养下健康成长。 课外音乐社团优势，更好的提高教育质量。 (三)课外音乐社团活动的开展，使教师专业能力得到更深层 (一)课外音乐社团活动的开展，促进校园文化建设