影响高中英语课外作业有效性的因素.pdf

影 响高 中英 语 课 外 作 业 有 效 性 的 因素 赵 志成 (黑龙江省双鸭山市第一 中学，黑龙江 双鸭山 155100) 摘 要 ：英语新课标对学生综合语 言能力的培养 ．综合 真实、灵活，更接近生活实际，也可以真正意义上达到提高 目标的设置 ，要求高中英语课堂教学 中对学生的听、说、读、写 听力能力 的 目的 等综合语言运用能力进行培养。要实现这一 目标．除了在课堂 三 、作业的合作性 教学中关注学生的语言能力的培养之外．还要求学生在课后 传统意义上的作业都需要学生独立完成．新课程的作业 进行相关知识的学习和能力发展 ．而作业作为课堂教学活动 需要学生独立完成 ，但是这种独立性是在合作性的基础上进 的延伸 ，起到了不可替代的作用。通过对影响高中英语作业因 行的。教师布置 的作业任务 ，应该让学生在更广泛 的层面上进 素的分析，教师在课堂内外帮助学生学习。养成 良好的学习习 行合作分工，共 同进步。学生通过小组合作学习，每个人都可 惯，形成有效的学习策略，达到学生英语综合运用能力提高的 以独立完成学习任务 ，所有人共同努力才能实现学习 目标。比 目的。 如对于一篇课文 ，要求学生课前提前预习，了解文章的背景信 关键词 ：高 中英语教学 作业设置 影响因素 息 、相关词汇用法、完成教材习题等学习任务 ．如果学生独立 完成所有的任务 ，不但难度较大，而且达不到预期的 目的，但 新课程和新课改的实施 ，对教学提 出了更高的要求 。在英 是如果将这些任务分工给不 同的学生 ．例如利用网络查找文 语教学中要培养学生 的语言知识 、语言技能、情感态度 、文化 章的背景资料，通过字典等工具书学习词汇的用法等就可以 意识和学习策略的综合素质 。这就要求教师在教学过程 中，将 减少学习任务量 ，小组 内的成员共享学 习资源 。节省人力 、物 五方面的能力培养结合在一起，培养学生的语言综合运用能 力 。增强学习效果。 力，这就对英语课堂教学提 出了更高的要求 。作业 ，作为课堂 四、作业的差异性和层次性 教学的延伸和补充的重要环节 ，其作用是不可忽视的。传统的 作业的合作完成的前提就是作业的差异性 ．需要学生 高中英语作业 ，结构单一，内容枯燥 。数量大，凸显考试 的作 完成不 同的作业任务 。作业 的内容 、作业 的数量、作业的形 用 ，而没有将学生 的能力提高作为重点，使得作业没有发挥辅 式等都要根据学生 的学习实际和学习能力的不 同而区别对 助教学的作用 。所以，面对新 的教学契机 ，高中英语作业的变 待 。如果对于所有学生都是 同一要求 ，同一 内容，就会让英 革成为必然 。面对新 的教育教学要求 ，在学生的课外布置作业 语能力好的学生感到作业 的辅助效果不 明显 ．达不到课堂 上 ，应该考略以下几方面的因素对作业的质量和效果产生的 学习延伸 的效果 。而对于英语基础薄弱的学生而言．会感到 影响。 作业 的数量或者要求过高 。凭借 自己的能力无法完成 ．这样 一 、 作业的趣 味性 他们就可能应付或者抄袭完成作业任务 ，养成不 良的学习 英语作业的安排 ，不管 内容上是巩 固词汇、语法 ．还是培 习惯 ，逐渐失去对英语 的学习热情 。所 以对于作业 的设置 ， 养学生 的阅读 、写作能力，都要注意在 内容的选择上引起学 应该根据学生 的学 习能力 、学习兴趣 、生活实际等不 同 ．让 生的学 习兴趣 。如果只是安排学生做很多枯燥无味的练 习． 他们选择适合他们 的学习内容和方式 ，以达到能力提高的 时间久 了，学生 自然就会失去对英语学科 的学习兴趣