校办读书节对学生课外阅读认知与行为的影响——以汕头市东厦中学为例.pdf

◆◆◆◆ 校办读书节对学生课外阅读认知与行为的影响 以汕头市东厦中学为例 ◆姚佩琅 (汕头市东厦中学) 摘【要】通过问卷形式，对 已参与多届 牧‘办读书节”活动的初、高中毕业班学生的课外阅读现状进行调研，得出结论如下：初、高中 毕业班学生普遍认为，读一些课外书对语文成绩的提高有利；多数初、高中毕业班学生认为，读些课外书与备考之间 有‘点矛盾，但 能协调好”；从动机来看，初、高中毕业班学生读课外书的实用目的较为突出；初、高中毕业班学生近半年里 不“读课外书”的只 占 少数；初、高中毕业班有超过一半的学生认为 牧‘办读书节”对他们的课外阅读有促进作用，也对他们的学习成绩或成长有帮助。 学校应在初中阶段加大课外阅读教育的力度，以免错过终身阅读习惯养成的临界期，而在高中阶段，则应注重 “查漏补缺”，尽力召 回课外阅读的落伍者。 【关键词】中学生 课外阅读 校办读书节 综合实践活动 认知与行为 从2010年开始，汕头市东厦中学 (广东省一级学校，完全 读课外书的时 l～l0分钟 29 26 32 36 中学)便举办一年一届的读书节，至今已有六届。 校办读书节 闻，平均每天约 C 多少? ． 11～20分钟 30 30 27 22 是一种综合实践活动，对其研究可有不 同的角度。 这里，主要 D．21～30分钟 23 24 5 19 探讨中学生在课外阅读问题上的认知与行为。 E．31~60分钟 13 8 3 2 一 、 调研的时间、对象、内容和方法 F．61分钟以L 9 11 0 4 1．调研时间：问卷调查时间为2015年5月至6月。 2．调研对象：调研对象主要为汕头市东厦中学初三级学生 ⑥上高中 (大 A．多读经热书籍 18 22 17 21 学)以后，你打 多读流行书籍 16 26 l1 27 234人和高三级学生 198人。 算 多读经典书 C．都多读 69 60 59 45 3．调研内容：调研内容为 “校办读书节对中学生课外阅读认 籍，还是多读流 D 行书簸? ． 都 读 3 8 2 16 知与行为的影响”，问卷的设计为封闭式。 ⑦你认为 目前 A．考试制度 77 7l 52 7l 4．调研方法：调研方法主要为(1)问卷法：(2)分析法；(3) 制 约着同学们 B 多读课外书的 ． 教师指导、引 14 16 14 25 文献法 。 主