浅析新课改形式下初中思想品德课外作业的创新.pdf

◆◆◆◆◆ 浅析新课改形式下初中思想品德课外作业的创新 ◆程瑞珠 (河北省正定县南岗中学) 摘【要l新课程改革要求初中政治教学要进行整个环节的创新，不仅包括更新教学理念，创新教学方法，利用新的教 育教学手段，也包括对学生的课外作业进行创新。 结合社会、学校、家长的实际情况，就实现有效、高效教学的 背景下，打破陈旧观念，提出并进行一系列课外作业创新的尝试 。 【关键词】初中思想品德 新课改 课外作业 创新 初中思想 品德教学不仅担负着传授学生知识的重 师生交流探讨，同学之间互通有无，这就产生了许多思 任，更肩负着帮助学生树立正确 的人生观、世界观，健 想交流的火花，学生激发了一定的学习兴趣 ，他们或思 康成长的责任。 初 中思想政治教师在传授学生知识的 考、或观察、或转载、或评论，在作业收发的过程 中深 同时，更要引导学生用正确的人生观、世界观去观察、 化 了对课本知识的理解，尝试 了对社会现象的探知，与 看待身边的世界，用引路人的身份去引导帮助学生健康 老师的观点发生了碰撞，也拉近 了师生 间情感 的距离， 成长。 传统的初 中思想政治教学中，学习就是教师满 促进了教学的融洽。 堂灌，学生死记硬背，不需要什么作业，就是有作业也 二、动员阶段 是对教材 内容的简单重复记忆，缺乏实践作业 ，更缺乏 从初一第一学期开始 ，我就有意识地 引导学生对这 学生对整个社会认识的引导。 随着新课程改革的深入 一 科 目形成新的观念 ，如学科知识的构成，贴近生活的 发展，初 中思想政治课的教学 内容更加丰富多彩，教学 特点，学会观察和思考 问题等，为接下来安排作业做 形式更加灵活多样，也越来越注重学生能力和情感、态 准备。 度、价值观的培养 。 作为一 门肩负育人责任 的课程， 布置这类作业，我的指导思想和依据是：本学科的 如何引导学生将学到的正确观点运用于实践，实现 自身 教学具有思想性、人文性、实践性和综合性的特点，作 的持续协调健康发展，是每一个初 中思想政治教师的 业可以引导学生关注新闻、关注生活，也体现了 “回归 责任 。 生活”的课程生态观，使教学 “内容生活化”， “生活 在教学过程中，我认为初中思想品德作业有两个作 内容 (资源)化”的理念渗透入学生 内心，注重生活 内 用：一是侧重教学知识的理解和掌握 ，一是对所学知识 容化的积累， “不读死书，也不死读书”，从而越学 的运用和生活经验 的检测实践。 因此，根据学生的年 越活。 龄和生理特点，以及学生的知识水平 ，我大致把学生分 因此，我把这类作业归纳为如下书面要求：查找新 为两大类：一类是针对基础一般的学生，布置典题型的 闻题材 (大事 、小事均可)，以自己的认知能力和视 书面训练，侧重答题规范和知识运用，语意表达训练。 角 ，运用课程所学的知识点 (如 “知耻是 自尊的重要表 别一类是针对基础较好的学生，布置类似于新闻评论 现 ”)尝试写简单的 《新闻评论》。 (我把这类作业统称为 “新闻评论”)这样 的作业，侧 我也会多次强调这类作业 的几个好处： (1)培养 重于运用知识去分析和理解 问题，用恰当的语言表达 自 学生 自主学习，收集信息的能力，养成关注时事新闻的 己的看法、见解 ，当然也包括课 内知识的运用和生活经 习惯； (2)培养和训练学生提出问题、分析 问题和解 验的积累和 自我评判和检验。 下面就我特别提倡的 决 问题的能力； (3)训练学生思维能力，梳理知识的 “新闻评论 ”这类作业的有效性和可操作性，与大家做 能力和语言表达 的能力； (4)有利于突破难点知识， 一 个简单的分享和交流。 加强理解和运用知识的能力； (5)有利于巩 固重点知 一 、 萌芽阶段 识，提升学生践行的能力 ，有余力的学生还能得以锻炼 布置这类作业，我最初的想法和灵感是：新课程有 提高； (6)可与老师交流观点，提供教学反馈和建议