浅析课外因素对医学化学教学的影响与对策.pdf

50 ContinuthqMedicalEducation．Feb．2015,Vo1．29No．2 视网膜色素上皮细胞 (retinalpigmentepithenium，RPE)是位 能影响因素及其防治方法”，从生理学角度关联 了疾病的发病机理， 于神经视网膜外侧的，一个含有色素颗粒的上皮细胞层 ，其在保 为学生进行学科问题研究提供了帮助。 持视网膜神经细胞功能，维系视觉形成方面起着极其重要的作用。 通过这些不同方式的引导和讲授 ，使得视觉形成机理课 的授 视网膜外层的营养主要来 自脉络膜，由脉络膜来的营养物质通过 课质量明显提高，许多学生从中领悟到了与眼科临床 问题相关的 玻璃膜，经RPE转运到感光细胞，而感光细胞的代谢产物也经 基础理论 ，为 自己今后的学术探讨拓展了视野。所以，笔者认为， RPE以同样路径到达脉络膜。作为物质交换中转站，RPE物质交 创新思维，启发引导的教学方式有其可取之处，通过不断完善， 换功能的异常将导致视 网膜组织营养缺乏和代谢异常，出现如结 有望成为一种对现有教学方法的补充和完善。 晶样视网膜变性和年龄相关性黄斑变性等病变。在讲述 RPE功能 时，笔者重点结合每个生理功能异常时所关联的临床病症 ，并针 对性地引申与其相关的学术问题 。如讲述 RPE的物质转运功能时， 参考文献 关注 RPE以何种方式维持其正常的物质转运功能?在结构层面 ， 袁本涛，赵伟 ，王孙禺 我 国研究生教育质量现状的调查与研究 高等工程教育研究，2007(4)：105～110． 结合 RPE基底膜的众多皱折，分析其面积扩大化效应对其功能的 许迈进，阚阅 ．建立研究生教育质量的外部保证机制 ：英 国的经 可能影响等等。这样的问题引导方式，很有助于学生去开拓视野， 验与启示 卟 浙江大学学报 (人文社会科学版)，2008，38(3)： 深入思考，也有益于学生们做课题延伸和文献综述撰写T作。 173-179． 张伟，赵堪兴 视觉形成的神经机制 UIl眼科研究，2002，20(5)： 感光细胞是视觉形成过程中最重要的感受单元，其感光功能 472-474 南 色素完成。在感光细胞 中，视色素由视黄醛和视蛋 白组成。 刘艳荣，王静，黄庆荣 例证法在生理教学中的应用 )【1l中国科 技创新导刊 ，2013(19)：58． 1 2 3 4 5 6 7 8 维生素A是组成视黄醛的基础物质，其必须从外源摄取，经肝脏 刘海华，廖秋萍，基于兴趣点特征的多类物体识别 [Jl中南民族 代谢而来。血液中的维生素A被 RPE上的视黄醇结合蛋白受体接 大学学报 (自然科学版 )，2011，30(2)：61—66 受后进入 RPE，部分供给感光细胞 ，部分储存于RPE中以备后用。 朱昌流 论启发式教学的有效实施 I『1l教育与职业，2(m7(18)： I57-158． 所以，RPE的视黄醇结合蛋 白受体结构，维生素 A的酯化储存功 苏健坤 ．启发式教学和互动式教学结合在消化内科见习医生教学 能是其维持视觉形成的重要基础 。在临床上，夜盲的出现 ，形觉 中的应用 lIl_现代预防医学，2012，39(11)：2924—2926． 张学龙 大学专业课开展启发式教学的探讨 【1『．中国成人教育 ， 和色觉功能异常等均与RPE功能异常有关。围绕此 问题，笔者引