浅谈小学生语文课外阅读良好习惯的培养.pdf

2017年第7期 Readingandwriting 课外语丈 浅谈小学生语文课外阅读良好习惯的培养 宋环芳 (广东省肇庆高新区实验小学，广东 肇庆 526238) 【摘要 】要提升小学生的整体语文素养，除了课内的学习以外，还需要加强课外阅读。提升学生的课外阅读能力，对于开阔学生的视野。 储备更多的知识，提高分析能力，以及学生品质修养的提升，良好道德情操的形成都有重要意义。文章中针对小学生语文课外阅读良好习 惯的养成及其价值意义进行简单阐述，以期学生的语文综合素养能够在阅读中，能够更好更全面的得以提升。 【关键词 】小学生；语文课外阅读；习惯培养 【中图分类号 】G622 【文献标识码 】A 现阶段，经济与文化的迅速发展，要求社会公民应该具备良好 读也是当前新课程教育 目标的理念之一。引导学生在阅读中保持身 的人文素养 ，有较强的阅读理解与表达交流等基本能力。要培养学 心合一，用心感悟书中的内容与情节，帮助养成读与思共同参与的 员的课外阅读能力，就要从小学基础阶段抓起 ，培养其学生语文课 阅读习惯，有效提升阅读效果。指导学生勤于动笔，阅读过程中， 外阅读的良好行为习惯，引导学生主动求知，以促进学生的学习能 认为比较重要或者精彩的语言用词，情节描写等进行圈点勾画，加 力与综合素养的提升。 深印象。 一 ． 小学阶段学生语文课外阅读存在的问题 (三 )组织开展形式多样的课外阅读活动 小学阶段，在扩展课外阅读方面，有相当一部分的学生没有课 《学记》中提到：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，正如课外阅读， 外阅读的习惯 ，而且低年级学生的阅读习惯要明显低于高年级学生。 如果学生只是将阅读看作是 自己的个人行为，在其阅读中就会少很 在小学阶段，应该是学生求知欲望较强的时期，而且课堂之余的时 多的乐趣。于是，我在班里组织一些阅读交流活动 ，让学生进行诗 间相对较多，但是仍然有相当一部分学生没有养成课外阅读 的习惯 ， 文朗诵、美文欣赏品评等，让学生在活动 中将 自己的阅读心得与感 究其原因，个人认为有如下几点： 悟，与同学分享 ，在交流 中丰富学生的知识，让学生们享受到更多 首先，小学生的课余时间，主要的乐趣就是电视、电脑游戏。 读书的乐趣与成就感。因此，为学生提供读书交流的平台，是激励 多数的孩子放学回到家，如果没有其他的事情，电视就是主要的活 与延续学生保持课外阅读兴趣，养成 良好阅读行为习惯的有效策略。 动项 目，而看电视的内容主要就是动画片。很少有学生提到会主动 (四)为学生树立起课外阅读的榜样 去看一些利于学习的读物。有一部分的学生进行课外阅读，只是为 要帮助孩子养成语文课外阅读的良好行为习惯，首先家长与老 了单纯的想提升作文分数，因此 ， 《作文选集》一类的书籍在学生 师都需要给孩子树立起一个阅读的好榜样。家长老师的 良好阅读行 中很是流行 。其次，目前科技通讯工具充斥着人们的生活，手机、 为，会在无形中影响到孩子的行为，所谓言传身教正是如此，而且 网络已经成为人们生活中必不可少的用品，无形中也影响到了孩子， 身教有时候比言语的教导更为有力。因此，我积极主动与家长交流 很多的小学生经常拿着大人的手机看动画片或者玩游戏，对于学生 如何有效地进行亲子阅读 ，与学生一起共读一本书，每学期开展一 身心健康影响较大，更谈不上利用空余时间来进行课外阅读了。再 次班级读书比赛活动，并让家长参与进来，营造浓厚的读书氛围， 次，很多的家长片面的认为孩子从小就需要全面培养 ，除了文化课 让学生在阅读的环境 中养成 良好的习惯。 程的学习，还要求孩子学习其他特长 ，例如绘画、舞蹈、乐器等， 三．小学生语文课外阅读良好习惯养成的价值意义 于是给孩子报名参加很多的课余学习班 ，学生的课余时间全部都用 语文是一项实践性非常强的课程，属于母语教育，学习的资源 在了特长的学习上，导致学生根本没有更多的时间去参与课外阅读。 与实践在生活中无处不在，应该让学生接触更多的语文阅读资料 ， 有部分家长也知道