浅谈课外阅读对小学生语用能力的培养和提高.pdf

l圃谤罩 _霾 2015年第 17期 浅谈课外阅读对小学生 “语用”能力的培养和提高 宗小容 (重庆市武隆县石桥苗族土家族乡贾角山小学校，重庆 武隆 408500) “学习语言的目的就是为了运用。”语文新课标指出：“语 里面夸张的图画和搞笑的情节让学生爱不释手，我就引导学生 文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”从 注意漫画里面为 图而配的文字。通过逐步引导，学生养成了关 这句话中，我们可以读出关于语文课程学习的两层意思：一是 注生活中出现的文字符号的习惯，到了二年级下学期，学生普 学习语言文字的运用；二是学习运用语言文字。近年来，广大 遍识字超过 1500个，多的达到2000个，这样基本解决了日常 基层小学语文教师正逐步按照新课标精神更新教学理念，转变 阅读 问题。 小语课堂，培养学生语言文字运用能力。几十年来的传统小语 让我意想不到的是，学生不但通过