《九加几》教学设计及反思.docVIP

《九加几》教学设计方案 陕西省安康地区石泉县银桥小学 丁 慧 课题名称 《九加几》 科 　目 小学数学 年级 一年级 教学时间 1课时（40分钟） 教材内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第96～98页。 教学目标 一、知识与技能 让学生知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确、熟练地计算9加几的加法。 二、过程与方法 在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，培养动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。 三、情感态度与价值观 体验数学与生活的联系，培养仔细观察的习惯和用数学的意识。 教学重点、难点 1. 会用“凑十法”计算9加几的加法。 2. 理解“凑十法”的思维过程。　 教学资源 1.教学课件。 2.为学生每人准备18根小棒。 3.上课环境为多媒体教室。 教学方法 1、情景再现；2、合作探究法 《九加几》教学过程 教学活动1 一、创设情境，引入学习 ?师：同学们，咱们学校刚召开了冬季运动会，你们喜欢运动会吗？ 师：好，那么老师带大家看看人家学校的运动会去。 教学活动2 　 二、自主参与，探索新知。 １、多媒体展示。（运动会场景图） 师：运动场上的比赛热闹极了，请大家仔细观察，同学们都参加了哪些体育比赛项目？ 师：比赛项目有：赛跑、跳远、踢毽子