全程复习方略福建省长泰县第二中学高考语文总复习3.2.3 鉴赏古代诗歌的表达技巧课件.pptVIP

请简要赏析尾联在表现手法上的特点。 【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。在鉴赏诗歌时，借助注释中的背景知识，把握诗歌的主要内容。结合自己对常见表达技巧的积累，确定此诗中运用的表达技巧，并分析其表达效果。 答案：尾联运用了象征（或比喻）和虚写的表现手法。“雨露”象征（或比喻）皇帝的恩泽，“逢雨露”虚写对方肯定会得到赦免，回到京都；“风波”象征（或比喻）朋友生活中的艰难险阻，诗人以“慎风波”告诫友人要小心行事。诗作表意含蓄委婉，表达了对友人的安慰、劝勉、告诫、关心之情。 6.（2014·荆门模拟）阅读下面这首词，然后回答问题。 虞美人·梳楼 蒋　捷 丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。　　天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆。才卷朱帘却又晚风寒。 联系这首词所表达的思想感情，简析“海棠红近绿栏杆”一句所用的表现手法及其作用。 【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表现手法的能力。“海棠红近绿栏杆”承“花消遣”而来，描写了海棠临栏、红绿相映的画面。词人羁旅已久，韶华已逝，思乡欲归，心境黯然，然而目触之处却是竞相怒放的红海棠，这更增添了其心中的悲愁。考生通过诗中暗含的凄凉之意，不难分析出此句采用了以乐景写哀情的表现手法。 答案：以乐景反衬哀情。作者本欲赏花遣愁，出现在面前的却是竞相吐艳的红海棠。作者联想到自己滞留他乡，韶华不再，思乡之情油然而生，因此，红绿满眼的海棠和栏杆反衬了作者深深的乡愁。 7.（2014·鄂州模拟）阅读下面这首诗，完成后面的问题。 叹庭前甘菊花 杜　甫 庭前甘菊移时晚，青蕊重阳不堪摘。 明日萧条醉尽醒，残花烂熳开何益？ 篱边野外多众芳，采撷细琐升中堂。 念兹空长大枝叶，结根失所缠风霜。 诗的五、六两句主要运用了怎样的表现手法？体现了怎样的情感？ 【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。结合全诗来看，“野外”“众芳”等意象主要用来反衬主要意象甘菊花的。 答案：反衬（对比也可）。用“野外”“众芳”细琐却被采回摆放厅堂，反衬甘菊花的生不逢时、无人欣赏。对“众芳”细琐被采回摆放厅堂的现象表达了不满，对甘菊花的遭遇表达了惋惜与同情。（答“象征”，以“众芳”象征才能平庸之人，言之成理也可） 【鉴赏结构技巧】 8.（2014·襄阳模拟）阅读下面一首词，然后回答问题。 好　事　近 （清）邓廷桢 云母①小窗虚，窗滤金波疑湿。摇曳柳烟如梦，汤一丝寒碧。 天涯犹有未归人，遥夜耿相忆。料得平沙孤艇，听征鸿嘹呖。 【注】①云母：竹名，指云母竹。 试分析“摇曳柳烟如梦，汤一丝寒碧”一句在词的结构中所起的作用。 【解析】本题考查鉴赏诗词结构技巧的能力。解答此题，首先要认真审读题干，明确提问的角度。结合句子所处的位置，可得出其起着承上启下的作用。 答案：承上启下。“柳烟如梦”承上文温绿苍翠的竹影而来，写得饶有意境。而“一丝寒碧”则引出下文作者思乡怀远之愁绪。 9.（2014·十堰模拟）阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 早寒有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，归帆天际看。 迷津①欲有问，平海夕漫漫。 【注】①迷津：迷路。 这首诗以“平海夕漫漫”作结，有何妙处？请简要分析。 【解析】本题考查鉴赏诗词结构技巧的能力。“平海夕漫漫”是写景句，所以用到了以景作结的手法，江水与海相平，水势漫漫，不知道流到哪里去。作者以此把思乡和前途渺茫之情融合在一起，并起到回味无穷的作用。 答案：以景作结，照应首联。以长夜漫漫、大海茫茫暗指前途的渺茫，把思乡和迷惘结合在一起，照应开头，韵味无穷。（意思对即可） 考向四　结构技巧 【典例剖析】 【题4】（2011·天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。 骤　雨 [宋]华岳 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 ——据文渊阁《四库全书》 【诗意助读】牛尾的乌云如浓墨泼洒，牛头的风雨急如水车波涌轴翻。顷刻之间，怒涛汹涌卷上了沙滩，就像千军万马鏖战急，阵阵吼声如飞瀑鸣雷令人心寒！牧童家住溪西湾，清早骑牛去那河北滩。慌忙中冒雨渡溪返村，没想到暴雨骤停，群山更加绿了。 问题：有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？（3分） 【审题推断】 [提取信息1]意境关键句：_______________________________ 推论：_______________________________________________ _________ [提取信息2]形象关键句：_______________________________ 推论：___________________________________