全程复习方略福建省长泰县第二中学高考语文总复习5.1.1 简约精致，尺幅波澜 情节课件.pptVIP

答案（示例）：我看到，她的右手举起来，但这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子往墙面靠近了些。接着，我又看见她微微地摇了摇头。 怎么了，发生了什么事？我奇怪。 只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。 为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？ 一串串的疑问在我脑中浮起。 那好吧，我倒要过去看个究竟。 我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心地看一会儿，缓缓地离开。 5.请你运用“画面组合”的方法，写两个场景来表现“沉默的父爱”这一主题，500字左右。 答案（示例）：6岁。操场上。一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励，没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴味索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的撞击声，父亲只是不经意地回了下 头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。 16岁。礼堂里。当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。簇拥的人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。父亲站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。 【专项提升】 1.阅读下面的文字，按要求作文。 钱钟书认为，人生如围城，城外的人想冲进去，城里的人想冲出来。当今社会，小到个人，大到国家，“围城”无处不在。有围城，就会有突围。 你对“突围”有什么经历或体验？请以“突围”为题，写一篇记叙文。要求：①立意自定；②不少于800字。 【写作提示】审题时，我们可以运用连续发问法拓展思维，如在你的视野范围内，在你的人生经历中，你有什么“围”需要“突”？你为什么要“突围”呢？你认为怎样才能成功“突围”？如果成功“突围”了会怎么样？如果“突围”未遂又如何呢？……如此，便可以准确地把握作文的立意。这里的“突”是“突破”，有主动含义，应为意识到被“围”后主动的“突破”；而这里的“围”不是一个实指，而是一个喻指，喻指的内容非常广泛。客观上指阻碍人们前行的事物、不良的习惯、陈旧的传统、僵化的思想、世俗的束缚等；主观上指容易让人们产生懈怠、依赖、不思进取的心理，从而阻碍人们前行的事物，如舒适的生活、过于优越的环境等。每个人都会有自己的“围”，你的情感可能是你的“围”，你的事业可能是你的“围”，你的环境可能是你的“围”等。 要想成功“突围”，需要胆识、智慧、行动、合作等。成功“突围”后，应达到心灵、自然、社会的和谐、美好。如果“突围”未遂也不必沮丧，至少我们追求过，也享受了过程。 在此基础上，我们可以按照下面的提示来谋篇布局：①要写自己真实的生活经历，个性化的体验、认识，因为只有这样才能将作文写得真实、动人；②要选择那些有曲折的事件来进行叙写，“围”之本身即可充满矛盾和“故事”；③可以巧妙地运用设置悬念法、抑扬相生法、巧合误会法等，将“突围”的过程写得跌宕生姿。 2.阅读下面的文字，根据要求写一篇记叙文。 巴尔蒙特说：“我来到这个世界，为的是看太阳和蔚蓝色的原野；我来到这个世界，为的是看太阳和对面的群山。”阳光打在脸上，温暖留在心里。这个世界的美丽与感动就像太阳一样，虽然有时候会被乌云遮住，但是依然存在着，永远把我们的道路照亮。 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含意的范围作文。③不得少于800字。 【写作提示】所给材料分为两个层次。第一层，巴尔蒙特的话说明包括“太阳”在内的自然之物对人生的重要性；第二层，进一步阐释“太阳”的内涵，“美丽与感动就像太阳一样”，并说明它的永恒性。这样看来，“太阳”应该是作文的话题。 在文中“太阳”既可实指，也可虚指。分析“太阳”的特征——珍贵、纯净、明亮、多彩、温暖、导向、不停地散发光与热，可象征自由、圣洁纯粹、光明、希望（乐观、自信）、多彩的生活、爱、理想、奉献等美好的事物，从而表达赞颂之情。 在写作记叙文时，可选择其